Curriculum estudiantes

Páginas: 2 (313 palabras) Publicado: 20 de octubre de 2010
LIC. EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Luis Alain Aguilar Martínez
Federick Chopin # 5234
Col. Residencial La Estancia
Tel.3629-6235 Cel. 0443-105-5268
alainaguilar@hotmail.com

OBJETIVO:Desempeñar una posición administrativa en el área de recursos humanos, mercadotecnia o atención al cliente, en una reconocida empresa de la industria turística; dentro de la cual pueda desarrollarmeprofesionalmente y aplicar mis conocimientos y habilidades en beneficio tanto de los clientes como de la misma empresa.

APTITUDES Y HABILIDADES
• Dentro de mis fortalezas más sobresalientes seencuentran la persistencia y el seguimiento hasta obtener los resultados deseados, aceptar retos y competencia, empatia, capacidad de análisis, habilidades administrativas, así como creatividad e imaginación.LOGROS Y ACTIVIDADES EXTRA-ACADÉMICAS
• Desarrollé e implemento un sistema computacional en Excel para la completa administración de una empresa creada por estudiantes con fines de aprendizaje;logrando una mejor administración y optimización de los recursos, así como una mejor toma de decisiones por parte de los administradores de la empresa.
• Realicé un viaje de estudios al puerto deMazatlán, Sinaloa, con el fin de cursar dos tópicos de la carrera de Hotelería y Turismo, así como realizar prácticas profesionales en un hotel de la localidad; comprobando plenamente mí deseo por dedicarmeprofesionalmente a este sector.
• Participé en la organización y logística de las Misiones Comerciales dentro del marco del 1er Congreso Internacional de Comercio Exterior en el ITESM CampusGuadalajara, logrando maximizar el espacio disponible para el área de recepción y registro de participantes.

EDUCACIÓN ACADÉMICA
ITESM / Lic. en Administración de Empresas

INFORMACIÓN ADICIONALMexicano, soltero, 23 años.
Amplio dominio del idioma inglés en forma oral y escrita, y un conocimiento medio de francés oral y escrito. En ambos casos pienso continuar su práctica y estudio.
Manejo de...
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