Curriculum formal
Páginas: 4 (980 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2010
Plan y programa de estudio de educación primaria 1993
Plan y programa de estudio de educación primaria 2009
fundamentos Psicopedagógicos
Español:
Propuesta: ComunicativaPrincipios: El lenguaje como objeto de construcción social (diverso y dinámico) El Sujeto: activo (adquisición-uso-conocimiento
Objeto de enseñanza: Gramática textual
Unidad de estudio: TextoSituaciones comunicativas
Organización en componentes del lenguaje
Ø Expresión oral (Hablar y escuchar)
Ø Lectura (Leer y compartir)
Ø Escritura (Tiempo de escribir)
Ø Reflexión sobre lalengua
Matemáticas:
Propone estudiar y aprender matemáticas mediante la resolución de problemas.
Organización en seis ejes temáticos.
Ciencias naturales.
Enfoquefundamentalmente normativo.
Propósito central es que los alumnos adquieran conocimientos, capacidades, actitudes y valores que se manifiesten en una relación responsable con el medio natural.GEOGRAFÍA
Identificación de lugares
Características físicas
Población y características culturales
Características económicas
Problemas ambientales
Tierra en el UniversoIntegrar la adquisición de conocimientos, el desarrollo de destrezas especificas y la incorporación de actitudes y valores relativos al medio geográfico.
HISTORIA.
Organización demanera progresiva de los temas de estudio, partiendo de lo que para el niño es mas concreto y cercano, para avanzar a lo lejano y general.
Estimular del desarrollo de nociones para el ordenamiento ycomprensión del conocimiento histórico.
Diversificar los objetos del conocimiento histórico.
Fortalecer la función del estudio de la historia en la formación cívica.
Articular el estudio de lahistoria con el de la geografía.
Educación cívica.
Era concebida como el proceso a través del cual se promovía el conocimiento y la comprensión del conjunto de normas que...
Plan y programa de estudio de educación primaria 2009
fundamentos Psicopedagógicos
Español:
Propuesta: ComunicativaPrincipios: El lenguaje como objeto de construcción social (diverso y dinámico) El Sujeto: activo (adquisición-uso-conocimiento
Objeto de enseñanza: Gramática textual
Unidad de estudio: TextoSituaciones comunicativas
Organización en componentes del lenguaje
Ø Expresión oral (Hablar y escuchar)
Ø Lectura (Leer y compartir)
Ø Escritura (Tiempo de escribir)
Ø Reflexión sobre lalengua
Matemáticas:
Propone estudiar y aprender matemáticas mediante la resolución de problemas.
Organización en seis ejes temáticos.
Ciencias naturales.
Enfoquefundamentalmente normativo.
Propósito central es que los alumnos adquieran conocimientos, capacidades, actitudes y valores que se manifiesten en una relación responsable con el medio natural.GEOGRAFÍA
Identificación de lugares
Características físicas
Población y características culturales
Características económicas
Problemas ambientales
Tierra en el UniversoIntegrar la adquisición de conocimientos, el desarrollo de destrezas especificas y la incorporación de actitudes y valores relativos al medio geográfico.
HISTORIA.
Organización demanera progresiva de los temas de estudio, partiendo de lo que para el niño es mas concreto y cercano, para avanzar a lo lejano y general.
Estimular del desarrollo de nociones para el ordenamiento ycomprensión del conocimiento histórico.
Diversificar los objetos del conocimiento histórico.
Fortalecer la función del estudio de la historia en la formación cívica.
Articular el estudio de lahistoria con el de la geografía.
Educación cívica.
Era concebida como el proceso a través del cual se promovía el conocimiento y la comprensión del conjunto de normas que...
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