Curriculum Oculto Y Formal

Al hablar de curriculum nos referimos a distintas percepciones y definiciones de lo que es esta, Durante los últimos años este término ha sido muy amplio debate en consecuencia han surgidotantas definiciones según el numero de autores que lo han estudiado Walter (1982). Existe un tipo de currículo formal o real explicita el saber cultural tras emitirse con la formulación,codificación y elaboración correspondiente a tal distinción didacta, este va a suponer demás una negociación entre docente y el alumno. Porque en efecto nunca resulta de la estricta intencionalidad delmaestro. Entonces a partir de este currículo real surge el currículo oculto este se define como un conjunto de normas, costumbres, creencias, lenguajes, y símbolos de una institución. Sin pretenderlode manera reconocida. Este currículo oculto constituye una fuerte fuente de aprendizaje para todas las personas que integran la institución, tales autores como Gimeno Sacristán y Pérez Gómez loestudian en su totalidad que efecto produce colaterales en el aprendizaje.
Aunque muchos teóricos mencionan que sucede en el aula es relativa en la vida de los sujetos, por ejemplo tu como docenteesperas conductas, perspectivas, y actitudes como lo menciona Jackson nos menciona que este currículo genera vivencias. Jackson señala 3 condiciones constantes caracterizan a dinámica social dela vida escolar. Y estas son la masa como la mayor parte en las escenas de hacer junto a otros, al menos en presencia de otros, está el poder es el espacio escolar como un sitio se da en unaclara división de poder entre débiles y poderosos. Y los elogios que son indispensables en el ámbito escolar lo que el alumno hace sino los demás piensan porque se llama sometido a una permanenteevolución; este último es de carácter muy importante porque puede afectar en el ámbito escolar, estos alumnos se volverán reproductores únicamente y no tendrán ese deseo de ser autodidactas.