Curriculum Oculto y Su Relacion Con El Contenido Actitudinal

2011
LILIANA COSTILLA
ALEJANDRA COSTILLA
PROF: LOURDES LOPEZ

CURRICULUM OCULTO Y SU RELACIÓN CON CONTENIDO ACTITUDINAL

PRESENTACION
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La educación para la convivencia se está convirtiendo en una tarea prioritaria
para muchos centros educativos, en la medida que se ven desbordados por
elevados niveles de conflictividad en sus aulas. Por ello, es necesario que los
profesores sedoten de nuevos métodos y técnicas para abordar el problema
de un modo global y preventivo. 
. Somos alumnas del instituto privado San Joaquín ubicado en la ciudad de
Trancas-Tucumán, pertenecemos al 2ª año de la carrera “Profesorado en
educación primaria”
Dentro de los espacios curriculares cursamos la materia practica II: una
aproximación a las instituciones educativas, la cual tienecomo objetivo
principal acercarnos mediante observaciones a la realidad que se vive en las
escuelas para luego poder realizar una contrastación entre la realidad
Observada y la idealidad.
Nos introducimos durante dos semanas, por un tiempo de 4 horas diarias en la
escuela Dr. Pedro Antonio Arias Velázquez nº 4079 de la localidad de El Tala
Provincia de Salta, allí tuvimos uncontacto directo con los actores
Institucionales, En base a esta experiencia es realizado el trabajo que
presentamos a continuación…



FUNDAMENTACION

De toda la información que recibimos durante el cursado de la materia
El tema que elegimos para analizar es “curriculum oculto y su relación
con el contenido actitudinal”,nos pareció muy interesante conocer y
vivenciarmediantes las observaciones como se trasmiten los contenidos
actitudinales mediante las actividades, el accionar del docente, la interaccion
entre docente – alumnos , y si efectivamente estos se cumplen , del modo en
el que se encuentran registrados en la carpeta didáctica.
también consideramos importante tomar como referencia todo aquello que es
trasmitido de manera implícita y cuál es elimpacto de este accionar en los
alumnos.
sabemos que los valores juegan un papel muy importante a lo largo de toda la
vida es por ello que trataremos de realizar nuestro trabajo enfocándonos en
todo aquello que la escuela ofrece de manera explícita e implícita para la
formación integral de los futuros ciudadanos.

Lo que nos llevo a abordar este tema es profundizar acerca de la tareadocente
y lo que este trasmite en su labor diaria , contrastando la realidad de la
idealidad.
La institución escolar influye en la conducta de sus alumnos de manera
positiva pero también negativa ,

CURRICULUM OCULTO
Etimológicamente currículum es una voz latina que deriva del verbo curro que
Significa carrera, refiriéndose al recorrido llevado a cabo por el estudiante paralograr un grado académico; en tanto que plan de estudio deriva de otra
expresión latina «ratio studiorum» que quiere decir organización racional de los
estudios.
Se llama currículum oculto, a aquellas lecciones o aprendizajes que son incorporados por los estudiantes aunque dichos aspectos no figuren en el currículum oficial, según las circunstancias y las personas en contacto con losestudiantes dichos contenidos pueden o no, ser "enseñados" con intención expresa. Cualquier entorno, incluso actividades sociales y recreacionales tradicionales, pueden brindar aprendizajes no buscados ya que el aprendizaje se vincula no solo a las escuelas sino también a las experiencias por las que pasa una persona (sean estas escolares o no)

Frecuentemente currículum oculto se refiere aconocimientos adquiridos en las escuelas primarias y secundarias, normalmente con una connotación negativa producto de la forma subrepticia de influir sobre personas en formación. Por ejemplo, generan rechazo los objetivos de algunos sistemas educativos de promover el desarrollo intelectual con ciertos sesgos, o la acción de personas asociadas a corrientes ideológicas determinadas que utilizan su posición...