Curriculum Waldorf

Facultad de Humanidades y Educación
Carrera de Educación Parvularia













Innovaciones Curriculares en Educación Parvularia

“Currículum de Steiner Waldorf”





Alumnas:
María Constanza Díaz.
María Teresa Díaz.Constanza Reyes.
Constanza Salvatierra.
Fernanda Steffens.
Fadia Sukni.
Docente:
Sandra Schellman.Asignatura:
Modalidades Curriculares.

Stgo, 24 de Junio del 2010.

Índice




Introducción………………………………………………………………………………………… 3

Biografía y antecedentes relevantes…………………………………………………………….. 4

Contexto histórico…………………………………………………………………………………. 5

Descripción del currículum……………………………………………………………………….. 6

Lasprincipales características de la Escuela Waldorf………………………………………………… 6

Experiencias nacionales o internacionales de la aplicación del currículum………………… 8

Análisis de la modalidad (rol del niño, de la educadora y entorno educativo)……………… 9

Rol del niño………………………………………………………………………………………………… 9

Rol de la educadora………………………………………………………………………………………. 9

Entornoeducativo…………………………………………………………………………………………. 9

Conclusión………………………………………………………………………………………… 10

Bibliografía………………………………………………………………………………………... 11




























Introducción


En el presente trabajo abarcaremos la educación Waldorf, la cual es un proceso educativo para el auto-desarrollo del niño. A su vez, es un entrenamiento para participar responsablemente y con entusiasmo en el mundo. El programa ómétodo Waldorf apoya las etapas de desarrollo del niño, el cual experimenta por medio de la repetición y el ritmo, cultivando el sentido por la belleza, lo maravilloso y objetivos propios en las clases y en el entorno escolar. Por lo tanto, el método Walford, abarca una variedad de experiencias académicas, que incluyen el arte y el desarrollo de los movimientos y capacidades sensoriales y motrices parapercibirse uno mismo y el mundo exterior. Esto cultiva en los niños, confianza, capacidades sociales, conciencia y sensibilidad espiritual. El clima social y el comportamiento de los alumnos contribuyen a este clima y tienen la misma importancia para el progreso académico del alumno. Por esto, el niño como individuo es parte integral de la amplia comunidad escolar en que los adultos y los niñosde todas las edades trabajan juntos, actuando los mayores como ejemplo para los menores.

El objetivo de este trabajo es sintetizar la información recopilada acerca de los antecedentes relevantes, la biografía del autor, contexto histórico, experiencias que han tenido en otros países aplicando este método y un análisis de la modalidad en cuanto al rol del educador, del niño y del ambiente en quese rodea.

La metodología utilizada fue recolectar material e información de Internet para luego analizarlos, sintetizarlos y desarrollarlos en nuestro informe escrito.

A continuación daremos a conocer un poco más de la historia y modalidad de la educación Waldorf, su biografía, el contexto histórico, la descripción de este currículum, algunos ejemplos de experiencias que han tenido otrospaíses aplicándolo, un análisis de la modalidad en lo que se refiere al rol del la educadora, del niño y del ambiente que lo rodea y para finalizar un conclusión basada en el trabajo expuesto con opiniones de nuestro parecer.













Biografía y antecedentes relevantes

Rudolf Steiner nació el 27 de febrero de 1861 en Kraljevec, una pequeña...