Curriculum y Evaluacion

RAMO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

ENSAYO

La incidencia de Investigación Científica en la descripción o explicación de problemas en el ámbito de la educación y la propuesta de posibles soluciones.
He escogido este tema ya que la importancia que tiene la aplicación de la investigación científica es fundamental y vital, es necesario realizar una aplicación permanente ya que lasunidades educativas permanentemente se enfrentan a situaciones donde se debe analizar científicamente, para tratar el problema que tiene que ver con la funcionalidad del sistema interior de una unidad educativa, Esto consiste en investigar para resolver, tener la claridad para buscar resultados. Considerando que el método científico ayuda a ordenar y proceder de forma optima para descubrir lossucesos específicos y como detalladamente en el texto de estudio dice que “El método científico no es otra cosa que la aplicación de la lógica a las realidades o hechos observados”. La importancia de la aplicación del Método Científico en el proceso de la educación radica en que ayuda a precisar las definiciones, aportando orientaciones para la elaboración de teorías y resolución de problemasprácticos. Al respecto J. W. Best dice:”consideramos la Investigación como el proceso más formal, sistemático e intensivo de llevar a cabo el Método Científico del análisis”, concluyendo que” la investigación es la fase más especializada de la metodología científica.
He mencionado en reiterada ocasiones que todo este método científico nace desde un problema y problema se define como “Una oración oaseveración interrogativa en la cual se pregunta ¿Qué relación existe entre dos o más variables? Y la respuesta se busca a través de la investigación”
En definitiva en relación a la pregunta inicial es fundamental integrar la investigación científica en aula para analizar los distinto problemas que se presentan en el aula y a partir de esa estructura se pueden generar ideas de investigación, estasideas se generan a través de las ideas personales, materiales escritos, creencias, investigaciones anteriores que pueden arrojar luces con respecto teorías probadas y resultados exitosos, también debemos dejar en claro como definimos y procesamos la clasificación de los tipos de investigación estas deben ser :
Empíricas: o sea, verificable por la experiencia. Significa que sea descrita por mediode términos observables.
Operativa: es la cualidad de una definición por la cual y dentro de ella , expresamos la operación por cuyo medio llega a determinarse el objeto que estamos hablando.
Fidedigna: esto se refiere que la definición esté formulada de tal manera que dadas las condiciones expuestas en ella cualquier investigador pueda distinguir el objeto definido de los demás objetos.Recordemos que para seleccionar el tipo de investigación es permitir el reconocimiento de esta:

Investigación Explotación.

Tipos de Investigación

Investigación
Descriptiva.

Investigación
Correlación.

Investigación

Explicativa.

Jonh Elliot dice en su trabajo lo siguiente que tiene que ver con la investigación en el campo de la información
• El problema práctico de laenseñanza requiere una comprensión profunda que es anterior a cualquier acción destinada a producir cambios. Dicha acción debe ser suspendida temporalmente hasta alcanzar la comprensión.
• La forma de entender en profundidad la enseñanza trasciende la misma acción de investigación, es necesario la problematización de la práctica a partir del cuestionamiento o análisis las actividades educativas.
•Fusión o reunificación de la teoría y la práctica (movimiento de interacción teoría-práctica o práctica teoría).
• Asume la práctica pedagógica como objeto de investigación afirmando que su análisis y perfeccionamiento permiten integrar conocimientos y pautas de conducta de los actores del hecho educativo. Esto implica el mejoramiento funcional del Sistema Educativo (concomitancias políticas)...