Curriculum

Currículum:
Es el método de organización de las actividades educativas y de aprendizaje en función de los contenidos, de los métodos y técnicas didácticas.
No es más que la concreción específica de una teoría pedagógica para volverla efectiva y asegurar el aprendizaje y el desarrollo de un grupo particular de alumnos para una cultura, época y comunidad, de la que hacen parte.
Es la manerapráctica de aplicar una teoría pedagógica al aula, a la enseñanza, es el plan de acción específico que desarrolla el profesor con sus alumnos en el aula.
El concepto de Currículum, es dinámico; incorporan una serie de elementos que no se visualizan en forma aislada sino en sus mutuas relaciones.
Curriculum como sistema | Curriculum como disciplina aplicada |
Caracteriza al currículum como unsistema en el que entran en juego una serie de elementos que permiten el desarrollo de experiencias de aprendizaje.En él interactúan una serie de elementos de entrada de insumos: medios, recursos, fuentes, que permiten el desarrollo del proceso y el logro de un producto, que en este caso son las metas y objetivos. | Plantea el currículum como una disciplina o área del saber.Como disciplina: porqueposee un objeto de estudio, un cuerpo de métodos y procedimientos científicos para tratar el objeto de estudio y plantear un cuerpo teórico.El objeto de estudio son los procesos de enseñanza – aprendizaje y el contenido de esos procesos. |

Currículum y Educación
Las intencionalidades de la educación, en términos de los resultados que se pretende alcanzar en la formación del ciudadano y en el tipode sociedad que pretende, se concretan mediante el CURRÍCULUM, que se evidencia como un proceso operativo, en el que entran en juego un conjunto de elementos, factores sociales, objetivos, recursos, etc. que interactúan para alcanzar esas intencionalidades educativas.
Currículum Formal | Curriculum Oculto |
Su propósito es dar a los profesores una base para la planeación de lecciones, yevaluación de los estudiantes y a los administradores una base para supervisar a los profesores y hacerlos responsables de sus practicas y resultados. Es prescriptivo de acciones pedagógicas que la institución tiene que ejecutar. | No es reconocido por los funcionarios del colegio aunque puede tener una profundidad y un impacto mayor que otro curriculum oficial. No están explicitados en ninguna partepero que se lleva a cabo de todas formas. |

Currículum Operacional | Currículum Nulo |
Comprende lo que es realmente enseñado por el profesor y cómo su importancia es comunicada al estudiante.Es decir, tiene dos aspectos: El contenido incluido y enfatizado por el profesor, es decir, lo que el profesor enseña.Los resultados de aprendizaje sobre los cuales deben, de hecho responder, es decir, loque debe ser logrado. | Está conformado por temas de estudio no enseñados, la preocupación debe centrarse en las razones por las que son ignorados.Ej: la psicología, la danza, leyes, ser padres, generalmente no son enseñados y no podría competir con matemáticas, sociales y ciencias. |

Teorías curriculares
Elaborar una teoría del currículum es lograr una práctica fundamentada en ideas cuyosprincipios son:
* La planificación o desarrollo curricular.
* La implementación del currículum y su uso, y
* La evaluación Curricular.
Todas ellas representan la dimensión procesual del campo curricular y debe distinguir entre currículum e instrucción para los propósitos de construcción de las teorías.
Teoría Técnica | Teoría Práctica |
Racionaliza al máximo los fundamentos delcurrículum. La escuela se considera como un instrumento de reproducción social y cultural. Lo fundamental es que separa el hecho social y cultural de la acción educativa en la escuela.Esta teoría es cientifista, administrativa y tecnicista. Su objetivo es instrumental, es decir, trata de llegar a los fines a través de los medios establecidos. | Se trata de una Teoría humanista debido a que se rige...