curriculum

DEL CURRÍCULUM A
LES PROGRAMACIONS
UNA OPORTUNITAT PER A LA REFLEXIÓ PEDAGÒGICA A L’EDUCACIÓ BÀSICA
Març de 2009

INTRODUCCIÓ

2

EL DESPLEGAMENT CURRICULAR EN EL PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE 3

LA PROGRAMACIÓ

14

LA PROGRAMACIÓ ANUAL DE CENTRE

16

LA PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES

24

www.xtec.cat/edubib

DEL CURRÍCULUM A LES PROGRAMACIONS

INTRODUCCIÓL’ordenació curricular de l’etapa de l’educació primària1 i de l’educació secundària
obligatòria2 integra el concepte de competències bàsiques dins els components del
currículum i fixa que l’adquisició de les competències per part de l’alumnat és el
referent bàsic de l’acció educativa de cada equip docent de l’etapa.
També dota de més autonomia els centres educatius per tal de concretar, dins el seuprojecte educatiu, els elements bàsics que orienten el desenvolupament curricular i
que permeten l’adequació dels ensenyaments al seu alumnat i a l’entorn, tot
implementant, si escau, projectes propis.
La consideració de les competències bàsiques com a eix del procés educatiu implica
canvis metodològics que afecten el rol del professorat i la manera com aprèn l’alumnat.
Això implica lanecessitat de fer algunes modificacions en les programacions dels
centres, per tal que recullin com es treballen aquestes competències bàsiques per
mitjà dels continguts de les àrees o matèries i d’altres espais i temps escolars.
Aquesta presa de decisions que implica el desplegament curricular i l’elaboració de les
programacions d’acord amb el referent curricular de les competències bàsiques, nocomporta la modificació del què, el com i el perquè s’ensenya, ni vol dir desestimar tot
allò que s’ha fet servir fins ara, sinó que s’ha de veure com una oportunitat per revisar
el projecte educatiu i actualitzar el desplegament curricular del centre i, si cal, millorar
les propostes, les activitats i les estratègies didàctiques que serveixen a l’alumnat per
aprendre i gaudir amb aquestsaprenentatges.
Correspon al Departament d’Educació, d’acord amb la LOE3 contribuir al
desenvolupament del currículum afavorint l’elaboració de models oberts de
programació docent i de materials didàctics que atenguin les diferents necessitats dels
alumnes i del professorat. El desenvolupament i la concreció del currículum s’ha
d’entendre de manera oberta i flexible, promovent l’autonomia delscentres i del
professorat.
Continuant amb la línia iniciada pel Departament d’Educació amb els documents
orientatius sobre el desplegament del currículum4, en aquest document s’ofereixen
orientacions per abordar les programacions en cada centre, amb l’objectiu d’orientar el
debat amb referència al canvi curricular i dirigir-lo cap a un diàleg pedagògic entre tots
els membres dels departamentsdidàctics i dels equips docents, per tal de visualitzar i
revisar les finalitats educatives dels actuals documents de centre i adaptar-los a les
noves propostes curriculars, dins l’autonomia de centre.

1

Decret 142/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de
l'educació primària. DOGC núm. 4915 - 29/06/2007.
2
Decret 143/2007, de 26 de juny, pel quals'estableix l'ordenació dels ensenyaments de
l'educació secundària obligatòria (ESO). DOGC núm. 4915 - 29/06/2007.
3
Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació, article 121. BOE núm. 106 – 4/05/2006.
4
Desplegament del currículum a l’educació primària, disponible a l’adreça www.xtec.cat/edubib
itinerari Ensenyaments / Educació primària / Orientacions
Desplegament del currículum a l’educaciósecundària obligatòria (ESO), disponible a l’adreça
www.xtec.cat/edubib itinerari Ensenyaments / ESO / Orientacions

Direcció General de l’Educació Bàsica i el Batxillerat - 2

DEL CURRÍCULUM A LES PROGRAMACIONS

EL DESPLEGAMENT CURRICULAR EN EL PROJECTE EDUCATIU DE
CENTRE
El Projecte educatiu de centre (PEC) constitueix el document més rellevant de l’acció
d’una comunitat educativa...