Curriculum

1. Lo que inicialmente se debe comprender es que las competencias son la manera eficaz y eficiente de realizar un trabajo o tarea; pero estas competencias se desarrollan mejor cuando son guiadas con metodologías didácticas y evaluadas con instrumentos justos para conseguir los objetivos que son preparar a individuos competentes frente a cualquier situación. Las competencias no se basan en lamemorización sino en una combinación de conocimientos teóricos y experiencias que los individuos obtienen del medio ambiente en el que se desarrollan. Es decir competencias es la suma de conocimientos previos o experiencias más conocimientos teóricos
El diseño curricular basado en competencias debe estar realizado bajo el concepto de formar individuos analíticos, éticos, prácticas y proactivos, quesean capaces de dar respuestas posibles a probables problemas que afectan su entorno.
Entonces crear competencias parte de la construcción de una relación constante entre tecnologías, conocimientos teóricos, prácticos, culturales y valores, que propician el crecimiento de los individuos, además que las competencias están vinculadas a la movilización de los recursos en las actividades escolaresy profesionales, de aquí que se dice que alguien es competente porque es capaz de: dominar rápido y con seguridad situaciones diferentes a las cotidianas, pues puede analizar la situación y entrar en acción, ya que puede reflexionar, coordinar y diferenciar distintas alternativas de acción en base a esquemas pre armados. Dichos esquemas integran experiencias pasadas, percepciones, acciones queson la base para la toma de decisiones y la resolución de problemas.
Las competencias parten de conocimientos previos y lo que busca es generar una acción una vez se unan a nuevos conocimientos. Las competencias son algo social ya que los individuos no pueden aprender o experimentar de manera aislada o en solitario. Según la teoría Vygotskyana dice que al ser los individuos Seres sociales, elconocimiento se da como producto de la interacción social, por tal motivo los conocimientos son adquiridos en la relación con el contexto social estos son internalizados, analizados y luego son externalizados como conocimiento propio de cada individuo.
La buena interacción social permite según Vygostky, que el aprendizaje sea más positivo lo que permite que el individuo sea más productivo ydesarrolle más amplitud de conceptos y experiencias. Las competencias en sí son obtener destrezas y actitudes que le permitan al individuo desarrollarse personal y profesionalmente, ser adaptable y transmisor de conocimientos y experiencias.
Con referencia a las Zonas de Desarrollo Próxima (ZDP) en las implicaciones educativas. Las llamadas ZDP están relacionadas directamente con el ámbito social yel conocimiento de los signos de lenguaje utilizados en la sociedad.
En el desarrollo de las zonas de desarrollo próximas es muy importante la interacción alumno - docente y la alumno – alumno, pues a través de esta relaciones se podrá:
• Estimular lo más posible las actividades las actividades que realiza el alumno, para que este obtenga el más alto grado de desarrollo de sus actitudespositivas individuales.
• Promover el trabajo en grupo o el desarrollo de actividades grupales, para que así los alumnos pueden aportar y compartir sus conocimientos y experiencias individuales en beneficio de la resolución de un problema o actividad que se les manera de manera grupal.
• En un ambiente de cordialidad, respeto, confianza y seguridad ayudará a los alumnos a desarrollar suscompetencias individuales y grupales de manera más óptima.
• La ZDP se ve favorecida cuando se ve el desarrollo de cada participante desde el participante con más competencias hasta el participante con menos competencias y se emplea programación adecuada a las necesidades de cada una de las situaciones.
• Desarrollar en los alumnos la capacidad de desarrollarse con asistencia y que sean...