curriculum





1- La libertad no puede tener lugar fuera de la educación que la resencia del educador es necesaria, que la libertad no brota del interior si no de la acción, situaciones de una educación ideal. No fabricar a un ser que satisfaga nuestro gusto por el poder o nuestro narcisismo. Reconocer a aquel que llega como una persona que no puedo moldear a mi gusto. Aceptar que la transmisión desaberes y conocimientos no se realiza nunca de un modo mecánico y no puede concebirse en forma de una duplicación de idénticos como la que va implícita en muchas formas de enseñanza. Constatar que todo aprendizaje supone una decisión personal irreductible del que aprende, no confundir el no poder del educador en lo que hace a la decisión de aprender y el poder que se tienen sobre las condicionesque posibilitan esa decisión. Importante cuestión de autonomía. Asumir la pedagogía.



2- MODELOS PEDAGOGICOS INCIDENCIA SOBRE LA DIDACTICA

Pedagogía Tradicional *No se controla el proceso de aprendizaje
*Se realizan pocas actividades practicaspor parte del alumno
*No hay experiencias vivenciales
* Transmisión verbal de gran volumen
De información.

PedagogíaNueva * Destaca el papel de la experiencia del
individuo
*Se apoya en el interés del niño
*Sitúa el alumno en una posición activaante el aprendizaje
*Utiliza métodos activos y técnicas
grupales.


Pedagogía Tecnicista *La atención se dirige a métodos y mediosmedios
más que a contenidos
*Enseñanza programa mediante maquinas maquinas
de enseñar*Objetivo conductal









Teoría del sistema de * La dominación económica o violencia
enseñanza como material ejercida por los grupos
violencia simbólicadominantes sobre los dominados,
corresponde la violencia simbólica o
dominación cultural.
*La función de la educación es lareproducción de las desigualdades
sociales y que es ejercida por aquellos
que poseen la fuerza material y la...