curriculum
Páginas: 2 (257 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2013
CURRICULUM
No es neutral, universal e inamovible. Por tanto, se toman decisiones entre las muchas
Curriculum Proceso de desarrollo
- Fines, objetivos o motivos
-Acciones y actividades que desarrollamos-
Resultados o efectos reales provocados en los/as alumnos/as.
CURRICULUM=PROCESOPlan-intención--------------------------------------Praxis-realidad (página 28)
TEXTO numero 1. ¿qué significa el curriculum?
¿Cuál es mi motivación para ser maestro?
Estar en contacto con los niños y niñas para tener laposibilidad de transmitir conocimientos, valores y una educación adecuada. Debido a que el trabajo no es rutinario, resulta gratificante y motivador.
¿Qué podríacontribuir a aumentar mi motivación como maestro?
El sentirte correspondido y valorado por el alumnado y en general por el centro de enseñanza. Profesión con un buen reconocimientosocial.
¿Qué debo hacer para ser un buen maestro?
Reciclarme. Llevar a cabo trabajos en equipo para fomentar la interacción entre los alumnos. Adaptarme a las nuevastecnologías de la comunicación y la información. Ser un buen mediador, que sea capaz de resolver cualquier problema que pueda surgir en el aula. Programar el proceso de enseñanzapara así evitar improvisaciones a lo largo del curso académico..
¿Los problemas emocionales o relacionales del alumnado me preocuparán como maestro?
Si, como maestros, somosuna pieza importante en el desarrollo del aprendizaje de los alumnos en una de las etapas más importantes de la vida. Esto va a hacer que consigan una correcta incorporaciónen la sociedad, con un pensamiento crítico. Por lo tanto, los posibles problemas que les puedan surgir a los alumnos forman parte de nuestro trabajo como docentes.
No es neutral, universal e inamovible. Por tanto, se toman decisiones entre las muchas
Curriculum Proceso de desarrollo
- Fines, objetivos o motivos
-Acciones y actividades que desarrollamos-
Resultados o efectos reales provocados en los/as alumnos/as.
CURRICULUM=PROCESOPlan-intención--------------------------------------Praxis-realidad (página 28)
TEXTO numero 1. ¿qué significa el curriculum?
¿Cuál es mi motivación para ser maestro?
Estar en contacto con los niños y niñas para tener laposibilidad de transmitir conocimientos, valores y una educación adecuada. Debido a que el trabajo no es rutinario, resulta gratificante y motivador.
¿Qué podríacontribuir a aumentar mi motivación como maestro?
El sentirte correspondido y valorado por el alumnado y en general por el centro de enseñanza. Profesión con un buen reconocimientosocial.
¿Qué debo hacer para ser un buen maestro?
Reciclarme. Llevar a cabo trabajos en equipo para fomentar la interacción entre los alumnos. Adaptarme a las nuevastecnologías de la comunicación y la información. Ser un buen mediador, que sea capaz de resolver cualquier problema que pueda surgir en el aula. Programar el proceso de enseñanzapara así evitar improvisaciones a lo largo del curso académico..
¿Los problemas emocionales o relacionales del alumnado me preocuparán como maestro?
Si, como maestros, somosuna pieza importante en el desarrollo del aprendizaje de los alumnos en una de las etapas más importantes de la vida. Esto va a hacer que consigan una correcta incorporaciónen la sociedad, con un pensamiento crítico. Por lo tanto, los posibles problemas que les puedan surgir a los alumnos forman parte de nuestro trabajo como docentes.
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