curriculum

pregúntele al maestro sobre otras fechas.
9 Revise el trabajo, las notas, y los
informes de progreso de su hijo.
9 Hable con su hijo sobre su progreso en
la escuela.
9 Hable conotros—parientes,
trabajadores de programas
extracurriculares, consejeros, etc.—
sobre las virtudes y las necesidades de su
hijo.
9 Haga una lista de preguntas para
hacerlas durante la reunión.
9Piense en qué maneras le gustaría estar
involucrado en el aprendizaje de su hijo
para que usted pueda tratarlas con el
maestro. Harvard Family Research Project ‚ Harvard Graduate School of Education‚ 3 Garden Street ‚ Cambridge, MA ‚ 02138
Website: www.hfrp.org ‚ Email: hfrp@gse.harvard.edu ‚ Tel: 617-495-9108 ‚ Fax: 617-495-8594
¿De qué debe hablar usted con el maestro?
¾ Progreso.Entérese de cómo está progresando su hijo
al hacer preguntas tales como: ¿Está rindiendo mi
hijo al nivel de su grado? ¿Cómo está rindiendo en
comparación al resto de la clase? ¿Cuáles piensa
ustedque son sus virtudes? ¿Cómo podría mejorar?
¾ Tareas y asesoría. Pida ver muestras de trabajo de su
hijo. Pregunte cómo da las notas el maestro.
¾ Sus pensamientos acerca de su hijo. Asegúresede
compartir sus pensamientos y sus emociones acerca
de su hijo. Dígale al maestro de lo que usted piensa
que su hijo hace bien. Explíquele acerca de las áreas
en la cuales su hijo necesita másayuda.
¾ Apoye el aprendizaje en casa. Pregunte qué es lo
que puede hacer en casa para ayudarle a aprender a su hijo Pregunte si el maestro conoce de otros
programas o servicios en la comunidadque también le pudieran ayudar a su hijo.
¾ Apoye el aprendizaje en la escuela. Entérese de cuáles servicios están disponibles en la escuela
para ayudarle a su hijo. Pregunte cómo el maestroretará y también cómo apoyará a su hijo
cuando su hijo lo necesite.
¿Qué tipo de seguimiento debe realizar usted?
¾ Haga un plan. Escriba las cosas que ambos usted y el maestro harán para...