Curriculum

1833 reforma liberal: preocupo tanto a los liberales la educación, y fue precisamente entonces cuando se fijaron las tesis fundamentales a las que aspiraba el México nuevo en materia educativa. Se partía de un principio esencial para nuestra integración nacional, decía Gómez Farías “la instrucción del niño es la base de la ciudadanía y de la moral social”. Para hacer realidad este principio selegislo ampliamente y se establecieron rumbos definitivos a la educación. Conviene destacar de esta reforma de 1833 los aspectos más importantes:
1.- se determino el control del estado sobre la educación, por lo cual se ordeno la creación de la dirección general de instrucción pública para el distrito y territorios federales. Así, el estado pudo contar con los medios necesarios para organizar ocoordinar las tareas educativas.
2.- se estatuyo que la enseñanza seria libre.
3.- se sustrajo la enseñanza de las manos del clero.
4.- se fomento la instrucción elemental para hombres y mujeres y para niños y adultos.
5.- se promulgo la fundación de escuelas normales con el propósito de preparar un profesorado consciente de su función social y debidamente capacitado para instruir a nuestrosniños.
1833 el golpe que los conservadores asestaron a la reforma de 1833 determino que por algún tiempo la educación en México decayera y fuera atendida de forma anárquica por las escuelas lancasterianas y algunos colegios sostenidos por el clero.
1842 el estado volvió a manifestar cierta preocupación por el control de la educación, aunque seguramente por carecer de las dependencias que sehicieran cargo de esa función, encargo a la compañía lancasteriana el manejo de la dirección de instrucción pública.
1854 iniciados este año con la revolución de ayutla, volvieron a enfrentarse liberales y conservadores. En estas condiciones y ante la inseguridad del país, poco pudo hacerse respecto al control de la educación por parte del estado.
1856 el 15 de mayo de 1856 bajo el gobierno deIgnacio comonfort se expidió un documento denominado el estatuto orgánico, este serviría para gobernar al país en tanto se promulgaba la carta constitucional que se estaba elaborando.
En el estatuto organico se insistió en la libertad de la enseñanza asi lo rebela el articulo 38 que decía: “quedan prohibidos todos los monopolios relativos a la enseñanza y ejercicio de las profesiones”. Y en elarticulo39 del mismo estatuto se disponía: la enseñanza privada es libre: el poder público no tiene más intervención que la de cuidar que no se ataque la moral. Mas para el ejercicio de las profesiones científicas y literarias se sujetaran a las leyes generales del estado.
1857 en el artículo tercero de la constitución política de 1857, se ordeno: la enseñanza es libre. La ley determinara que profesionesnecesitan titulo para su ejercicio.
Es importante hacer notar que en aquel momento los más destacados liberales respaldaban el precepto constitucional , por ejemplo, Ignacio ramirez decía al referirse al articulo 3ro.: “todo hombre tiene derecho a enseñar y a ser enseñado”.
1861 A pesar de las difíciles condiciones que imperaban en México durante la guerra de los 3 años, el 15 de abril de 1861se hizo un nuevo intento por controlar la educación a través de la ley expedida por Juárez para ese ramo. se proponía en esa ley la unificación del plan de estudios de instrucción elemental y la creación del mayor número posible de escuelas primarias para que, bajo la dirección del gobierno nacional se pudieran atender las necesidades educativas de nuestro pueblo.
En las primeras ocasiones enque se pidió el establecimiento de la libertad de enseñanza, el objetivo primordial era claro, y buscaba concretamente destruir el monopolio que las instituciones eclesiásticas habían ejercido durante varios siglos sobre la educación.
1867 el 2 de diciembre de 1867, el presidente juarez expide la ley organica de instrucción publica en el distrito federal establece: considerando que difundir la...