curriculum

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA
PLANEAMIENTO DEL CURRÍCULO

FACILITADOR: LOURDES ABREGO
2013
GLOSARIO

1. GLOBALIZACIÓN: es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, através de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global.

2. CULTURA: conjuntos de saberes, creencias y pautas de conducta de un grupo social, incluyendo los medios materiales (tecnologías) que usan sus miembros para comunicarse entre sí y resolver sus necesidades de todo tipo.
3. COSTUMBRE: es una forma de comportamiento particular que asume toda unacomunidad y que la distingue de otras comunidades; por ejemplo: sus danzas, sus fiestas, sus comidas, su dialecto o su artesanía que se van transmitiendo de una generación a otra, ya sea en forma de tradición oral o representativa.

4. COMUNIDAD: grupo o conjunto que puede estar conformado por personas o animales y que ciertamente comparten una serie de cuestiones como ser el idioma, lascostumbres, valores, tareas, roles, estatus y zona geográfica, entre otras.


5. EDUCACIÓN: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

6. DIAGNÓSTICO: ("conocimiento" o "apto para conocer") alude, engeneral, al análisis que se realiza para determinar cualquier situación y cuáles son las tendencias. Esta determinación se realiza sobre la base de datos y hechos recogidos y ordenados sistemáticamente, que permiten juzgar mejor qué es lo que está pasando.


7. LA OFERTA: es una fuerza del mercado (la otra es la "demanda") que representa la cantidad de bienes o servicios que individuos, empresasu organizaciones quieren y pueden vender en el mercado a un precio determinado.
8. DEMANDA­: es una de las dos fuerzas que está presente en el mercado (la otra es la "oferta") y representa la cantidad de productos o servicios que el público objetivo quiere y puede adquirir para satisfacer sus necesidades o deseos.

9. CURRICULO: es un plan para la acción o un documento escrito que incluyeestrategias para el logro deseado de metas y fines. Los pasos del planeador son secuénciales. Tiene un comienzo y final y un proceso o medio. Taylor lo define como un plan que provee sistemas de aprendizaje, oportunidades para las personas en ser educadas.


10. FUENTES DEL CURRÍCULO.
Es en las fuentes donde encontramos la información precisa para elaborar el currículo. Suelen destacarse cuatrotipos de fuentes del currículo, cada una de las cuales realizan una aporta­ción y proporciona una información específica:
11. Fuente sociológica:
Se refiere a las demandas sociales y culturales acerca del sistema educativo, a los contenidos de conocimien­tos, procedimientos, actitudes que contribuyen al proceso de socialización de los alumnos, a la asimilación de los saberes sociales y delpatrimonio cultural de la sociedad.
El currículo ha de recoger la finalidad y funciones sociales de la educación, intentando asegurar que los alumnos lleguen a ser miembros activos y responsables de la sociedad a la que pertenecen.

12. Fuente psicológica:
Nos va a aportar la información sobre los factores y procesos que intervienen en el crecimiento personal del alumno (que es la finalidad últimade la educación).
El conocimiento de las regularidades del desarrollo evolutivo en las distintas edades y de las leyes que rigen el aprendizaje y los procesos cognitivos en los seres humanos, ofrece al currículo un marco indispensable acerca de las oportuni­dades y modos de la enseñanza: cuándo aprender, qué es posible aprender en cada momento, y cómo aprenderlo.
13. Fuente Pedagógica:
Recoge...