Curriculum

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR

CURSO:

CURRICULUM PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

CURRICULUM REAL, VIVIDO Y OCULTO

TÉCNICA: AGUA MALAFACILITADOR

MGTER. DR. OSCAR SITTÓN

PRESENTADO POR

Rodríguez, Gabriel 8-269-496

FECHA DE ENTREGA:
MARTES 29, DE JUNIO DE 2010
El Curriculum, no es más que un conjunto de accionesdesarrolladas por la escuela con sentido de oportunidades para el aprendizaje. Se le da cabida al conjunto de experiencias programadas por la escuela y por el propio proceso seguido para programarlas comoal conjunto de experiencias vividas por el alumno en el contexto escolar. Este no es más que un eslabón que se sitúa entre la declaración de principios generales y su traducción operacional, entre lateoría educativa y la práctica pedagógica, entre la planificación y la acción, entre lo que se prescribe y lo que realmente sucede en las aulas.
Los cambios curriculares que se están dando anivel de Educación Básica, deben de estar acompañados con sus respectivas modificaciones, en lo que respecta a los programas de Formación Docente, de esta manera los nuevos paradigmas curriculares seven reflejados en todas las estructuras y en cada una de las asignaturas que integran el nuevo plan curricular, llevando a cabo la teoría con la práctica.
El currículum, tiene como elementolos conocimientos científicos que integran las correspondientes áreas o materias curriculares, entre ellas están:

1. ¿Qué enseñar?, a esta pregunta respondería los objetivos y los contenidos dela enseñanza. Incluye contenidos (conceptos, sistemas explicativos, destrezas, normas, valores, etc...) y los objetivos (los procesos de crecimiento personal que se desea provocar, favorecer ofacilitar mediante la enseñanza). Plan de acción.

2. ¿Cuándo enseñar?: Manera de ordenar y secuenciar los contenidos y objetivos.
3. ¿Cómo enseñar?: Manera de estructurar las actividades de...