Curriculum

El siguiente formato tiene la finalidad de facilitar la representación del diseño de planificación de una clase, unidad didáctica o curso.

DESCRIPCIÓN DE LOS COMPONENTES DEL FORMATO DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA PEI 1
Propósito del curso, en este espacio UD. Debe señalar cómo este curso aporta a la concreción del profesional de la carrera, es decir, de qué
le sirve para desenvolverse en elámbito laboral.
Competencia, este espacio UD. Debe señalar la competencia que este curso contribuye a su desarrollo.
Saberes Hacer, este espacio le permite visualizar qué saberes hacer de la competencia participan en este curso.
Resultados de Aprendizaje, en este espacio UD. Debe señalar los aprendizajes que debe alcanzar el estudiante, estos pueden o no,
corresponder a los saberes esenciales.Estrategia, espacio que le permite describir cómo desarrollará la unidad, clase o el curso completo.
Actividad, es cada una de las acciones que conforman la técnica didáctica seleccionada para ser desarrollada.
Descripción, espacio para describir la actividad.
Evaluación, señalar el tipo de evaluación.
Tiempo, señalar el tiempo asignado a cada actividad, que puede corresponder a parte de la claseo a más de una clase.
Recurso, señale los elementos que requiere para desarrollar la actividad de clase.
Producto: Son los resultados que el estudiante debe presentar para evidenciar el desarrollo de la competencia el cual debe demostrarse en
situaciones del contexto profesional, teniendo como base a los Resultados de Aprendizaje.

Propósito del Curso El estudiante universitario será capazde desarrollar habilidades informacionales que le permitan adquirir autonomía y
competencias al momento de acceder, identificar, evaluar y usar información en forma ética y legal, para enfrentar la resolución de problemas
académicos, laborales y en el aprendizaje durante toda la vida.
Competencia: “Implica desarrollar un conjunto de habilidades que permitan a la persona reconocer cuándo serequiere información, cómo
acceder a ella, cómo evaluarla, seleccionarla y utilizarla de manera responsable”
Saberes Hacer: Nivel 1: Reconocer la necesidad de Información
Estrategia:
Aplicar las competencias informacionales en el proceso de elaboración de proyectos de investigación, reales o simulados, reconociendo su utilidad para
el desempeño profesional, considerando las normativasinternacionales.
Vivenciar una necesidad informacional, sobre la cual analizar y argumentar la utilización de las herramientas del sitio Web de biblioteca.
Mediante actividades, se promueve crear la necesidad de estrategias y uso eficiente de la información en estudiantes infoalfabetizados.

Resultado de
Aprendizaje

-

-

Argumentar la
utilidad de
desarrollar
competencias
informacionalespara el éxito
profesional y
aprendizaje a lo
largo de la vida.

Reconocer las
necesidades de
información para
solucionar un
problema.

Actividad

- Descripción,
Socialización y
Objetivos del
Curso dentro de
su formación.
-Formación por
competencias en la
UCN
-Niveles en la
formación de CI
-Entrega y
explicación de la
reglamentación del
uso de la Bitácora o
Cuadernillo detrabajo del
estudiante
-Entrega y
explicación de la
reglamentación y
pauta del proyecto
a desarrollar y/o
TPA
-Video de Biblioteca

Descripción

Producto

Contextualizar al
estudiante dentro del
curriculum bajo
No hay
formación por
competencias en la UCN

Evaluación

Tiempo

Recursos

Data, Salón
electrónico,
Diagnóstica/Formativa 90 minutos bitácoras o
TPA, Vídeo deBiblioteca

Mediante la navegación
virtual promover la
Documento que
- Investigar el sitio proyección y
descubrimiento del sitio contiene:
Web de biblioteca
Web de las bibliotecas de “Investigando el sitio
Formativa
la UCN como fuente guía Web de las Bibliotecas
-Inicio desarrollo
de la UCN”
del proyecto o tema virtual de información
para la resolución de
problemas.

Data,...