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El juego según piaget:
Es una relación entre el niño y su entorno, es un modo de conocerlo, aceptarlo y construirlo.  El juego forma parte de la inteligencia del niño, porquerepresenta la asimilación funcional o reproductiva de la realidad según cada etapa evolutiva del individuo. Las capacidades sensorio motrices, simbólicas o de razonamiento, comoaspectos esenciales del desarrollo del individuo, son las que condicionan el origen y la evolución del juego.
Piaget asocia tres estructuras básicas del juego con las fasesevolutivas del pensamiento humano: el juego es simple ejercicio (parecido al anima); el juego simbólico (abstracto, ficticio); y el juego reglado (colectivo, resultado de un acuerdo degrupo).

Según vigostki:
quien  otorgó al juego, como instrumento y recurso socio-cultural, el papel gozoso de ser un elemento impulsor del desarrollo mental del niño, facilitandoel desarrollo de las funciones superiores del entendimiento tales como la atención o la memoria voluntaria.
 Según sus propias palabras "El juego es una realidad cambiante y sobretodo impulsora del desarrollo mental del niño" 
Decimos que su teoría es constructivista porque a través del juego el niño construye su aprendizaje y su propia realidad social ycultural. Jugando con otros niños amplia su capacidad de comprender la realidad de su entorno social natural aumentando continuamente lo que Vigotsky llama "zona de desarrollopróximo"
El juego surge como necesidad de reproducir el contacto con lo demás. Naturaleza, origen y fondo del juego son fenómenos de tipo social, y a través del juego se presentanescenas que van más allá de los instintos y pulsaciones internas individuales.

MI PUNTO:
Importancia del juego en el aspecto psicológico, pedagógico y social del ser humano.