Curriculum

DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRICULO


DISEÑO Y DESARROLLO:
La palabra diseño alude a esquema, plano, etc., a una representación de ideas, es una guía a la hora de llevar un proyecto curricular.
Laaplicación del currículum sirve para retroalimentar, rectificar, etc.
Pérez Gómez: “la actividad y profesión de diseño vienen a situarse en un espacio intermedio entre el mundo de las intenciones,ideas, conocimientos y el de actividades practicas”.
Antes que nada se debe contar con las bases fundamentales el cual debe contener diferentes alternativas. Posteriormente derivar los pasos en el quese obtengan resultados favorables. Por lo tanto el diseño es como una racionalidad que se crea para organizar el proceso educativo.
El currículo debe contener lo siguiente:
a) En cuanto aproyecto:
• Selección del contenido: lo que debe aprender y enseñar.
• Desarrollo de una estrategia de enseñanza: como se debe aprender y enseñar.
• Decisiones relativas a la secuencia
• Diagnosticarpuntos fuertes y débiles en cada uno de los estudiantes.
b) En cuanto al estudio empírico:
• Evaluar el progreso de los estudiantes
• Evaluar el progreso de los profesores
• Orientación para llevar acabo el currículo.
c) En relación con justificación:
• Finalidad del currículo que sea susceptible al examen critico
MODELOS DE DISEÑO CURRICULAR
Un modelo de diseño depende del objeto sobre elcual se elabora, reside sobre la práctica, las condiciones contextuales, los contenidos que incorporan ya quienes van dirigido.
Modelo por objetivos conductuales:
Modelo clásico basado en objetivosconductuales.
Tyler define un objetivo: como un enunciado que ilustra o describe la clase de comportamiento que se espera logre el estudiante.
El autor aborda cuatro problemas:
1. La discusión entorno a los fines que desea alcanzar la escuela.
a) El alumno: sus necesidades, familia, vida en comunidad y en sociedad.
b) La vida exterior a la escuela: herencia cultural, modalidades, etc.
c) El...