curriculum

En la actualidad no se puede enseñar bien sin pedagogía, aunque la única verdad es que cualquiera enseña; por ejemplo los amigos, padres y hasta los niños enseñan a sus padres.
La verdadera enseñanza es intencional, obedece a un plan, tiene metas claras y se rige por ciertos principios y conceptos que los maestros estudian bajo el nombre de PEDAGOGÍA, ella se dedica al estudio de las teoríasde lo que debe ser; pero la Pedagogía que es quien pretende alcanzar en cuanto a la formación del ciudadano y del tipo de sociedad es concretada mediante el Currículo que actúa como proceso operativo, en el que entran un conjunto de elementos(sociales, objetivos, recursos), que interactúan para alcanzar las intenciones educativas.
Este ensayo tiene como tema principal el currículo, este tematiene como finalidad plasmar una determinada concepción educativa en términos de lo individual, lo social y cultural; mediante esta planificación y ejecución se fortalece el logro del tipo de hombre y de sociedad que el grupo demanda del sistema educativo.

Escribo este ensayo porque este tema es importante en la tarea de la educación puesto que va a permitir comprender el campo educativo ypedagógico, a pesar que tuvo ciertas limitaciones puesto que desconocía la metodología de cómo se elabora un ensayo porque se requiere de un análisis complejo, puse mi mayor empeño y esfuerzo para ser de este ensayo un documento productivo para el lector, espero les sirva para el enriquecimiento de sus conocimientos.

El significado y contenido del currículo se va ampliando con los aportes del avancecientífico, tecnológico, universal y especialmente con lo de las ciencias humanas por lo que existen varias definiciones de este término por ejemplo en sus orígenes el termino currículo se entendía en un sentido algo más restringido, formal; pues venia asociado a lo que debía enseñarse en las escuelas, haciendo referencia exclusiva a los contenidos de las disciplinas y al plan de estudios de unadeterminada materia1. Por otro lado existe otra definición que ya no se basa en los contenidos de una determinada materia sino que se define al currículo como un conjunto de experiencias de aprendizaje que los sujetos de la educación viven en una sociedad y en un momento histórico concreto que han sido previstas con el fin de dinamizar su propio desarrollo integral como personas y como sociedadorganizada2; y ¿por qué es un conjunto de experiencias de aprendizaje que los sujetos de educación viven? Creo yo porque a diferencia de la definición anterior no es un conjunto de asignaturas o disciplinas de estudio, sino que que es la relación ente los educandos y aquello que les permite aprender, ya sea de carácter intelectual, afectivo o motor; claro que las asignaturas son elementos delcurrículo que permite el aprendizaje pero no conforman todo el currículo. Ahora y ¿Por qué en una sociedad y en un momento histórico concreto? Porque considero que las experiencias de aprendizaje se dan en una estrecha relación con la vida daría; puesto que tienen sentido en y para la sociedad y para el momento histórico en que se genera y que han sido previstas porque tienen una intencionalidad noincluyen experiencias espontaneas; y ¿por qué con el fin de dinamizar su propio desarrollo integral como personas y como sociedad organizada? Esto se refiere al desarrollo integral de los educandos como personas y no de desarrollos parciales unilaterales como intelectualismo y el adiestramiento de la mano de obra, se trata de desarrollar a los educandos en todas sus dimensiones, enfatizando losvalores. Parte de una realidad concreta y se apoya en experiencias que permiten crear y recrear una realidad con la que se interactúan y a la vez que se tiene que transformar. Este proceso de interacción que genera las experiencias de aprendizaje, logrará su propósito primordial en tanto permita a los educandos desarrollar su capacidad como personas, relacionarse adecuadamente con el medio social a...