Curriculum

Ideas principales de Teoría Curricular.
1. Connelly y Lantz clasifican las definiciones del curriculum en dos grandes campos: encuadradas en medios – fines (dimensión tecnológica del curriculum)y existenciales – personales (visión vitalista del mismo).
2. El termino curriculum, según Rodríguez Diéguez, tiene un significado polisémico aunque reconoce que en la mayoría de los autoressubyace la idea de planificación, en cuanto a previsión anticipada.
3. Walker indica que el termino curriculum lo que expresa es sobre todo “confusión”.
4. Gimeno afirma la existencia de unaconfusión conceptual y terminológica en torno al concepto curriculum, que abraca “desde la restrictiva alusión al termino curriculum como un programa estructurado de contenidos disciplinares, hasta sulaxa consideración como el conjunto de toda la experiencia que tiene el niño bajo la tutela de la escuela”.
5. El termino curriculum, en las obras The curriculum y How to make a curriculum, estáasociado a la necesidad de controlar administrativamente los estudios que se ofrecen a los clérigos por parte del estado.
6. Stenhouse afirma que el Shorter Oxford Dictionary define el curriculumcomo un curso, en especial un curso regular, de estudios en una escuela o una universidad.
7. La real academia española lo define como un conjunto de estudios y practicas destinadas a que el alumnodesarrolle plenamente sus posibilidades.
8. Smith considera al curriculum como una secuencia de potenciales experiencias, establecida en la escuela con el propósito de disciplinar a los alumnos yjóvenes en grupos, según su pensamiento y ejecuciones.
9. Bestor entiende por curriculum un programa de conocimientos verdaderos, validos y esenciales, que se transmiten sistemáticamente en laescuela, para desarrollar la mente y entrenar la inteligencia.
10. Dieuzide entiende por curriculum una organización sistemática de actividades escolares destinadas a lograr la adquisición de un...