curriculum

Estas y otras frases se escuchan con frecuencia en las escuelas. La propuesta es que las analicen a la luz de los conceptos trabajados sobre el curriculum oculto. Tengan en cuenta que se entiendepor curriculum oculto a aquellos aprendizajes que los alumnos alcanzan “sin mediar la intencionalidad docente”.
 
A la señorita Gabriela le gustan los cuadernos bien prolijos.
 
A mi profesor no leimporta si los ejercicios dan, lo que le importa es el razonamiento.
 
Cuando la seño se queda callada es que, como castigo, nos va a dar tareas difíciles.
 
Yo hice toda la prueba, pero no sécómo me va a corregir.
 
Si durante las clases no haces lío, siempre tenés notas mejores en los exámenes.
 
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Re: El curriculum oculto
de Marcos Guillermo Sanchez Nadal - Wednesday, 16 deApril de 2014, 02:05
 
Hola! como les va?
Ésta lectura me ha ayudado a comprender un poco más qué es el currículum y qué temas abarca. Entiendo que además del currículum oficial, que puede tener,por ejemplo como una de las finalidades qué es lo que debe saber un alumno al finalizar un curso, existen otras cuestiones importantes que el currículum oficial deja de lado, éstas cuestiones seexponen con los tipos de curriculum oculto y nulo.  
Los curriculums oculto y nulo señala que se adquieren destrezas, se aprenden cosas, tiene lugar una forma de relación - comportamiento, "normassociales", contenidos que serán transmitidos en el proceso de formación de los alumnos, que no estan concebidos por el curriculum explícito. Todas estas cuestiones, son mas perdurables en el tiempo que lascuestiones que trata el curriculum oficial. 
Puesto que son cuestiones sociales / naturales / culturales y aveces se producen eventos de forma inesperada o poco predecibles, es muy difícil abordar unplan para seguir en cuanto a realizar, por ejemplo, un currículum oculto / nulo para un tipo de aprendizaje que podría realizar una institución. 
 
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