Curriculum

FUNDAMENTO DEL CURRICULUM


TRABAJO Nº 1











Alumno: Ruiz Gerónimo
DNI: 32.538.822
Profesora: Ana Kaliñuk
Año y Sección: 1º “B”




ACTIVIDADES


A)- Lea el textoque se adjunta: “El significado del cambio
educativo” (pág. 30) Comenten en grupo y luego registren por
escrito puntos sobresalientes.

B)- Trabajemos la Bibliografía: “El Currículum: definición”1- Enumere las distintas concepciones de currículum que cita este texto
de Ander Egg y desarrolle brevemente
2- Construya una línea de tiempo donde visualice la evolución o
genealogía delcurrículum.
3- Elabore o transcriba una definición de Currículum.

Niveles de concreción del Currículum
4- Confecciona un esquema con los niveles de concreción y
especificación del currículum.
5-Compare la Dimensión Diseño y la Dimensión Desarrollo en un
cuadro comparativo.
6- En el esquema que confeccionó anteriormente indicó el nivel
Nacional, Jurisdiccional e Institucional. Enuncie unabreve explicación
de cada uno.
Diseño Curricular
La dimensión Diseño está integrado por los CBC y los Diseños
Curriculares Jurisdiccionales:
7- Desglose la sigla CBC y defina contenidos básicoscomunes.
8- Complete con características el esquema de los circuitos
Características
9- Discuta y registre lo que se entendió por Diseño Curricular
Jurisdiccional.
C)- Explique la siguienteafirmación
“El Currículum es un objeto social que se modifica en el curso de su deliberación, concreción, de su implementación, desarrollo y
evaluación”.












DESARROLLO

A)- “loscambios educativos son inevitables y necesarios”
“no todo cambio supone progreso”
“los cambios educativos pueden estar impulsados por políticas determinadas o surgir de iniciativas de lacomunidad educativa o de grupos de profesores”

B)-

1.
contenidos de la enseñanza: conjunto de asignaturas y áreas que se incluyen en un determinado nivel dentro del sistema educativo....