curriculum





CURRÍCULO
Podemos definir el currículo como el conjunto de elementos como objetivos, contenidos, principios metodológicos y criterios de evaluación con un propósito educativo. El currículumno sólo tiene por objeto el diseño y construcción de los elementos curriculares, como tal, sino también los procesos mediante los cuales se desarrolla, modifica y reconstruye. Correlacionando elámbito social, político y administrativo.
En la conceptualización del Currículum hay que tener en cuenta: Debe servir para tener una visión de la cultura que se da en las escuelas, de lo oculto y lomanifiesto y teniendo en cuenta las condiciones en que se desarrolla. Es un proyecto históricamente condicionado, perteneciente a una sociedad, seleccionando con las fuerzas dominantes en ella, concapacidad para reproducir pero también para incidir en la sociedad. Es un campo en donde interaccionan ideas y prácticas. Condiciona la profesionalidad del docente por lo que debe tener cierto grado deflexibilidad para que los profesores intervengan en él.
El currículo debe proponer lo que los estudiantes deben aprender. El alumno es el elemento principal, fijándose en unos objetivos mínimos yasegurándonos de su aprendizaje. Cada institución adapta su currículum a sus características. Las autonomías diseñan sus propios currículos, que muchas veces no tienen nada que ver con los de otras autonomías.Lo que hace la institución escolar es seleccionar la cultura que nos parece adecuada que los alumnos aprendan y es común para todos, aunque lo podemos flexibilizar con el currículum.
Todos losprocesos de enseñanza-aprendizaje se centran en el carácter disciplinar, en cómo están organizados los contenidos (lengua, matemáticas, ciencias). Si hablamos de lo que debe enseñarse nuestro centro deatención son las disciplinas escolares (organizar el conocimiento con un enfoque técnico).
El situarse en lo que debe enseñarse significa situarnos dentro de un currículum común, para todos igual,...