Curriculum

Resumen capítulo 7
Transmisión del sistema educativo al sistema productivo y movilidad laboral.
Se divide en dos:
* La transición del sistema educativo al mundo del empleo
* Movilidadinterna y externa en el mercado de trabajo.

Enfoques principales de cómo se puede explicar la duración del paro
* La teoría de la búsqueda: parte de la hipótesis de quien el mercado de trabajoexiste en importantes problemas de información desde el lado de los individuos buscadores de empleo.
* La tarea del filtro presta especial atención al papel de la información imperfecta en el mundo deltrabajo del lado del empleador.

La duración del empleo un enfoque uniformado (Warner et al 1980)
Presentan un modelo que combina todo el lado de la demanda como el de la oferta para explicar laduración del desempleo.
Esto tiene a su vez un producto de tres factores:
1. El individuo buscador de empleo primero debe localizar una empresa ofresca un puesto vacante
2. Después de recibirla oferta de trabajo por parte de la empresa.
3. Entonces debe aceptarla

Modelos econométricos más usados
Se dividen en dos modelos que son:
1. Modelos desde duración o análisis desupervivencia:
Se dominan análisis de supervivencia al conjunto de técnicas que permiten estudiar la variable, tiempo hasta que ocurre un evento y su dependencia de posibles variables explicativas.
2.El modelo para datos de duración de han y hausman (1990): este modelo resulta de gran utilidad para estudiar la transcicion Escuela-Trabajo

Transición Escuela-Trabajo: estudios aplicados:Lassibille et al (2001) usando la encuesta sociodemográfica: encuentra un efecto muy significativo del nivel de estudio de los jóvenes en la duración del desempleo.
Albert et al (2000): utilizando losdatos de la EPA en su versión longitudinal, analizan la trenscicion del sistema educativo al mercado de trabajo de los jóvenes menores de 35 años en el periodo 1992-1999.
Canales y Rodríguez: estiman...