Curriculum

1.- “El punto de vista de una teoría del currículum (en el sentido no fuerte del término teoría), si se quiere apreciar lo que de verdad se consigue, tiene que desplazar el centro de gravedad denuestra atención desde la enseñanza al aprendizaje, de los que enseñan a los que aprenden, de lo que se pretende a lo que se logra en realidad, de las intenciones declaradas a los hechos logrados”
Enmi opinión estoy totalmente de acuerdo que debe haber un desplazamiento desde la perspectiva de donde se concibe la forma de educar, pasar de de una educación conductista a una constructivista, de unaeducación pasiva a una activa, de una educación mecánica a una educación innovadora, de una educación repetitiva a una creativa, ya que uno de los graves problemas de la forma en cómo se educa parteno solo desde el currículum sino que se centra en lo que el profesor pueda enseñar, hoy la enseñanza se aborda como algo mecánico y sistemático, lo importante hoy es lo que se debe saber, sin dudaalguna debemos dar una paso gigante para dejar estas perspectivas atrás y llegar a pensar la educación en el desarrollo de lo que se puede aprender y que este aprender sea en un marco de un desarrollocon significado que tenga que ver con el mundo real donde los que aprenden van a desenvolverse. “La enseñanza más eficiente es aquella que involucra activamente a los estudiantes en forma individual oen grupo, la que trata de mostrar más la interconexiones entre las áreas del conocimiento que sus limites demarcartorios y al mismo tiempo la que trata de establecer conexiones entre lo que seaprende, lo que ya se sabe y el mundo real.”(Currículum y evaluación aportes teóricos U. Biobío) entonces para apreciar lo que se consigue a través del currículum la clave está en involucrar activamente alos estudiantes dentro de la sala de clases mientras más variada se la oportunidad de involucrarse activamente en la clase ya sea como establecer dialogo con los estudiante, discutir actuar construir...