curriculum

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
SUBSECRETARÍA PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO
DIRECCIÓN GENERAL DE PROFESIONES Y SERVICIOS ESCOLARES



PRIMER SEMESTRE.
MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA.MATERIA:
DISEÑO CURRICULAR.
TEMA:
“LOS POSGRADOS DIRIGIDOS A LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA”.



El presente reporte crítico ha sidotomado de la lectura “Producción y circulación del conocimiento científico educativo en posgrados para profesores de educación básica: el instituto superior de ciencias de la educación del estado deMéxico”. De las autoras Margarita Noriega Chávez y Susana Lechuga Martínez, en la Tesis desarrollada por Susana Lechuga en el programa de Doctorado de la UPN, siendo la tutora de ésta la doctora MargaritaNoriega, del mismo modo se hace énfasis a la lectura “Las cosas que el lector puede decir” del autor Mortimer Adler como leer un libro. México, IPN. 1992, dicho reporte se basa en cuestiones como ¿Quérequiere la educación de hoy en día?, ¿Cuáles son las principales desventajas a las que se enfrenta la educación?, ¿Cuál ha sido la causa de dichas desventajas de la educación?, ¿Qué se está haciendopara atacar dichas desventajas en la educación?, ¿Quiénes son los afectados ante dichas desventajas? Y ¿Qué se busca desarrollar en el docente actualmente?
La primera lectura de “Producción ycirculación del conocimiento científico educativo en posgrados para profesores de educación básica: el instituto superior de ciencias de la educación del estado de México” está basada en una tesisreferida a los posgrados que van dirigidos a los profesores de educación básica provenientes de un sistema universitario, cabe mencionar que ante el desarrollo de los posgrados normalistas, surgidos desde1977, existen ciertos factores que se consideran hasta cierto punto como desventajas, estas son las tradiciones pedagógicas específicas del normalismo (Maya 2006), lo cual no debería de suceder...