curriculum


Nombre:
Matrícula:
Nombre del curso:
Comunicación Efectiva
Nombre del profesor:
Erika Ávila
Módulo:
Módulo 1. Comunicación y habilidades para la comunicación oral, escrita y no verbalActividad:
Tarea 2
Fecha: 18 de septiembre de 2014
Bibliografía: extraído el día 18 de septiembre de 2014 de Plataforma BlackBoard. Módulo 1. Comunicación y habilidades para la comunicación oral,escrita y no verbal. Tema 2. Roles, lenguaje, contextos y escucha activa:
http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/


Objetivo:
Una vez que sabes qué es la comunicación oral y escrita, su proceso,propósitos y diferencias, te enfocarás en conocer los diferentes roles, tipos de conducta, influencia del contexto y a analizar el papel que juega la escucha activa en una comunicación exitosa.Procedimiento:
1. Elige dos tipos de barreras de la comunicación, ya sean semánticas, psicológicas, ideológicas, fisiológicas o físicas.
2. Redacta una situación de tu vida donde identifiques cada una delas barreras de comunicación que elegiste.
3. Proporciona una recomendación para evitarlas.
4. Elabora una reflexión sobre el aprendizaje logrado con esta actividad.

Resultados:
Barrerassemánticas: en las vacaciones voy para estados unidos y es muy gracioso como los gringos cambian las palabras de ingles a español o spanglish. Me suele pasa con mi familia que los mexicanos decimosestacionar y ellos dicen parquear, o que decimos la toalla y ellos dicen el toalla. Hay veces en que no me puedo comunicar con ellos ya que por estar inventando palabras ni ellos saben que es lo que significay nos atoramos en una conversación.

Barreras fisiológicas: mi abuelo tiene problemas en los oídos y no oye bien. Cuando trato de tener una conversación con él hay veces que tengo que gritar paraque me pueda escuchar si es que trae su aparato para oír, pero a veces no lo trae y pienso que si; entonces a veces le hablo y como no me escucha no me pone atención, entonces le grito y grito y...