curriculum

ACERCA DE EL….

Catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Valencia.
Entre sus publicaciones cae destacar:
Teoría de la enseñanza y desarrollo del currículum (1981)El curriculum; una reflexión sobre la practica (1988)
En 2010 fue nombrado Doctor Honoris Causa por la Universidad de Málaga y en 2011 por la Universidad de Sam Luis en Argentina.
Coincide al igualque muchos autores (Seguel 1966; Kliebard 1977; Pinar 1979, etc…) en considerar a John Franklin Bobbit (1918, 1924) como el padre del curriculum.

CURRICULUM

Se logra a través del diseño quemás bien viene a ser un esquema de ideas y acciones que sirven de apoyo a los conocimientos y funcionamiento de la realidad mejorando así la enseñanza.
Una peculiaridad de la enseñanza es aprovechar laexperiencia previa ayuda a prever planes adecuados en una realidad concreta.
El curriculum diseñado como una actividad educativa es una competencia básica de docentes, el cual les servirá comoorientador y normativo en su quehacer diario.
Podríamos definirlo como:
- Un proyecto educativo globalizado con ideales, el cual tiene como decisiones a los contenidos adecuados al contexto.
- Atiendea una dimensión oculta que significa dar un aprendizaje desde los elementos no explícitos de la acción educativa.
- El curriculum tiene como pretensiones proporcionar bases para planificar, evaluar yjustificar la actividad educativa orientándolo a la solución de problemas.

Diseñar un curriculum implica hacer un esbozo ordenado y global de las ideas que se desean transmitir de manerasecuenciada por tanto el curriculum es un conjunto de objetivos que se deben conseguir en los alumnos, a través de procedimientos adecuados.
Este curriculum no debe ser problemático más bien debe serorientador y tentativo.
El diseño de realidades complejas tiene utilidad porque guía los procesos para la realización de la práctica permitiendo así la toma de decisiones. Esto considera el proceso, los...