Curriculum

Tema#1
Currículo
El término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica enseñanza y aprendizaje.El currículo debe definir el aprendizaje que se espera que todos los estudiantes desarrollen a lo largo de su trayectoria escolar y debe tener los siguientes elementos:
Plan de estudios, Programas deestudio, Mapas de progreso, Niveles de logro, Textos escolares, Evaluaciones, Línea pedagógica.
Perspectiva del currículo
La palabra “Teoría” para referirse a las doctrinas filosóficas. Postulamos,recurriendo a los criterios brindados por la teoría de la información que la Doctrina Filosófica en el contenido o la información trasmitida por un texto filosófico.
La teoría está constituida porproposiciones descriptivas, explicativas, interpretativas y predicativas; en cambio la doctrina, por proposiciones normativas que expresan ideas y valores deseables. La teoría se relaciona con la ciencia yla doctrina con la ideología y la filosofía.
Propósitos y contenidos del currículo
Los contenidos, dentro del marco del nuevo enfoque pedagógico son un conjunto de conocimientos científicos,habilidades, destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos y los maestros deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del estudiante. Si bien es cierto que los contenidosson un conjunto de saberes o formas culturales esenciales para el desarrollo y de socialización de los estudiantes, la manera de identificarlos, seleccionarlos y proponerlos en el currículo tradicionalha sido realizada con una visión muy limitada.
La reconceptualización curricular se ha tenido a bien ampliar esa reducida concepción de los contenidos. En efecto, contamos con tres tipos decontenidos, que se dan simultáneamente e interrelacionadamente durante el proceso de aprendizaje, que son:
-Contenidos conceptuales (saber)
Estos contenidos se refieren a tres categorías bien definidas:...