Curriculum

Ejercicio 1

Tema 1.
1) Tomando como punto de partida la siguiente cita:
"Las teorías curriculares se plasman en enfoques curriculares que se constituyen en el
énfasis teórico que la formación adopta en un sistema educativo (Material de lectura de la
unidad 2) Responde: ¿Cuál es la teoría curricular y cuál es el enfoque que se asume desde
la política planteada en el Plan 2024? "Ramón IndalecioCardozo" (capítulo II)

Hablamos de “Una nueva educación para una nueva cultura, el cual busca formar y definir un “nuevo tipo de
hombre” acorde con la nueva humanidad. En la propuesta de Ramón I. Cardozo, y a diferencia de tiempos
precedentes, el sujeto de la educación -el niño y la niña- es el centro de los esfuerzos pedagógicos. El legado
pedagógico de este ciudadano innovador merece unareconsideración histórica y el MEC ha decidido rescatarlo,
recuperando sus intuiciones y aportes e integrándolo como referente inspirador en el ámbito de una pedagogía
abierta al cambio, emancipadora y crítica. El nuevo modelo pedagógico que se propone el MEC es un esfuerzo
por mejorar el sistema educativo en el presente, recuperando lo más valioso y rico de su historia y proyectándolo
al futuro. El PlanNacional de Educación 2024 “Hacia el centenario de la Escuela Nueva de Ramón Indalecio
Cardozo” es el documento marco de la política educativa paraguaya, donde se delinean las principales acciones
a ser desarrolladas en el sector educativo en los próximos años.
La teoría es formar y definir un “nuevo tipo de hombre” acorde con la nueva humanidad. En él están establecidas
las metas educativas acorto, mediano y largo plazo. Así como Ramón Indalecio Cardozo previó visionariamente
un nuevo modelo educativo acorde a un nuevo tipo de ser humano requerido para el mejoramiento de la
humanidad y la sociedad de su tiempo, así también las propuestas del Plan 2024 buscan revertir el rezago
histórico de la población paraguaya en educación y, al mismo tiempo, responder a los desafíos actuales de laeducación de acuerdo al dinamismo de los requerimientos cambiantes que plantea la sociedad y las exigencias
de las nuevas tendencias
Y su enfoque fue establecer y asumir una perspectiva pedagógica de la política educativa, lo cual significa que
sus decisiones y acciones como “Cartera de Estado” no deben ser entendidas como un determinismo estatista,
sino como un planteamiento y replanteamientoparticipativo continuo del sentido del Sistema Educativo13; así,
la política educativa que se propone desde el Gobierno Nacional dota de direccionalidad conceptual, técnica,
ética y política al quehacer dinámico que se da en las relaciones educativas cotidianas que hacen a la formación
de las personas como seres originales y protagonistas activos en la construcción del contexto sociocultural delParaguay contemporáneo.
Como mi punto de vista veo que vamos marchando en un sentido racional con el fin de hacer que la sociedad
en realidad tenga una educación relacionada a su cultura, saliendo del estado desfasado en el cual estamos
actualmente, pudiendo de esta manera compararse a niveles internacionales. Es a través de la educación que
dejaremos de ser un país de tercer mundo.

Ejercicio 1
Tema2.
Si fueses docente/técnica/o y tuvieras la posibilidad de plantear cambios en la educación
media y superior relacionados con la formación por competencias desde el currículum
formativo ¿Cuáles serían tus sugerencias? (Presentar seis sugerencias)
Sugerencia 1: Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo,
cuenten con medios para tener acceso a unmayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.
Sugerencia 2: Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el
sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y
favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.
Sugerencia 3: Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en...