Curriculum

UNIDAD 1
Conceptualización Innovación Educativa.

DISEÑO Y EVALUACIÓN CURRICULAR

Actividad 1.1
¿Qué entienden por Curriculum?
¿Qué es innovación educativa?
¿Qué tipo deprofesionista se va a requerir en un futuro?
¿Cuáles serán las características específicas que requerirá una persona para conseguir un trabajo?

George J. Posner
El currículo es lamanera práctica
de aplicar una teoría pedagógica al
aula, la enseñanza real. El
currículo es el mediador entre la
teoría y la realidad de la
enseñanza, es el plan de acciónespecífico que desarrolla el
profesor con sus alumnos en el
aula, es una pauta ordenadora del
proceso de enseñanza.

El curriculum es lo que
enseñamos, lo que ofrecemos.
La verdaderaenseñanza es
intencional, obedece a un plan,
tiene unas metas claras y se rige
por ciertos principios y conceptos
que los maestros estudian bajo el
nombre de pedagogía. (Cienciaque estudia la
metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación,
especialmente la infantil.)
ffgg

 El diseñador del currículo, además de pedagogía,necesita
conocer a sus alumnos, sus intereses y necesidades y los de la
comunidad sociocultural a la que pertenecen, de modo que el
currículo resulte pertinente.

La evolución de uncurrículo por
procesos genera estructuras de
procedimientos, modelos de
descubrimientos en vez de técnicas
de instrucción. Ello exige la
participación activa de profesores yalumnos que interactúan en la
preparación y el desarrollo de la
clase, y su reflexión en torno a la
comprensión de las estructuras
profundas del conocimiento
(Bruner, 1960).

¿Quéenseñar?
Y
¿Cómo
enseñar?

Tarea 1
Investigación sobre que es un
diagnóstico y los pasos para
realizar el diagnóstico (para
entregar)

Sujetos de la Práctica Curricular