CURRICULUM

Les capacitats a l’etapa de l’educació infantil
1.- Aprendre a ser i actuar de forma cada vegada més autònoma
Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats
Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional.
Adquirir hàbits bàsics d’autonomia en accions quotidianes.
2.- Aprendre a pensar i comunicar
Pensar,crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.
Progressar en la comunicació i expressió.
3.- Aprendre a descobrir i tenir iniciativa.
Observar i explorar l’entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respecte i participar, gradualment, en activitats socials i culturals.
Mostrar iniciativa per afrontar situacions de la vida quotidiana,identificant-ne els perills.
4.- Aprendre a conviure i habitar el món.
Conviure en la diversitat avançant en la relació amb els altres i en la resolució pacífica dels conflictes.
Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal, cap a la col·laboració amb el grup i cap a la integració social.
OBJECTIUS GENERALS
Contribueix a desenvolupar enl'alumne/a les deu capacitats següents:
1. Identificar-se com a persona tot sentint seguretat i benestar emocional, coneixent el propi cos, les seves necessitats i possibilitats, els hàbits de salut, i guanyar confiança en la regulació d'un mateix.
2. Ser i actuar d'una manera cada vegada més autònoma.
3. Sentir que pertany a grups socials diversos, participant-hi activament i utilitzant els hàbits,actituds, rutines i normes pròpies.
4. Aprendre amb i a través dels altres, gaudir de la relació i integrar-se en el grup establint relacions amb actituds d'empatia.
5. Observar i experimentar en l'entorn proper amb curiositat i interès, interpretant-lo i fent-se preguntes que impulsin la comprensió del món natural, social, físic i material.
6. Conèixer experiències, històries i símbols de la culturapròpia del país i de la d'altres companys i companyes.
7. Representar i evocar aspectes de la realitat viscuda, coneguda o imaginada i expressar-los mitjançant les possibilitats simbòliques que els ofereix el joc i altres formes de representació.
8. Comprendre les intencions comunicatives d'altres infants i persones adultes i expressar-se mitjançant la paraula, el gest i el joc.
9. Desenvoluparhabilitats de comunicació, expressió, comprensió i representació per mitjà dels llenguatges corporal, verbal, gràfic, musical, audiovisual i plàstic; iniciar el procés d'aprenentatge de la lectura i de l'escriptura.
10. Aprendre i gaudir de l' aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se coses, fer-les ben fetes, plantejar i acceptar la crítica.



Àrees
Descoberta d'un mateix i dels altresAutoconeixement i gestió de les emocions
• Exploració i reconeixement de característiques bàsiques del propi cos i les pròpies possibilitats a través del cos
•Acceptació positiva de les pròpies característiques, tant capacitats com limitacions personals.
• Actitud optimista, esforç i iniciativa per anar resolent situacions de dificultat: físiques, emocionals, relacionals i intel·lectuals
•Identificació de les emocions bàsiques: amor, alegria,.a partir de les pròpies vivències.
• Expressió de les pròpies emocions per mitjà dels diferents llenguatges
• Confiança i seguretat en els progressos propis.
Joc i moviment
• Valoració del joc.
• Exploració de moviments en relació amb un mateix, els altres, els objectes, i la situació espaciotemporal.
• Domini progressiu de les habilitats motriusbàsiques: coordinació, to muscular...
Organització progressiva de la lateralitat.
• Experimentació i interpretació de sensacions i significats referits a l'espai: (dintre-fora, davant-darrere..) i referits al temps( ritme, ordre...)
• Comprensió i valoració progressiva de la necessitat de normes en alguns jocs
• Prudència davant algunes situacions de risc o perill.
• Exploració, acceptació,...