CURRICULUN VITAE
Páginas: 6 (1276 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2013
Unidad: La Luz Proyecto:"La Luz y La Fotograf�a".
Resumen:
En este proyecto se persigue que los aprendices, mediante un trabajo colaborativo, analicen los fen�menos de propagaci�n y naturaleza de la luz, de manera de desarrollar habilidades de observaci�n, formulaci�n de hip�tesis y verificaci�n mediante la experimentaci�n; para ello formar�n un taller de fotograf�a, construir�n suspropias c�maras fotogr�ficas y proceder�n a tomar fotograf�as y revelarlas. Para finalizar, presentar�n a trav�s de un panel o diaporama, el trabajo desarrollado.
Diagnóstico:
La idea de este microproyecto es proporcionar a los alumnos y alumnas un instrumento para capturar im�genes, que les permita experimentar en forma pr�ctica, los temas relacionados con los fen�menos f�sicos relacionados a lanaturaleza y propagaci�n de la luz.
Justificación:
El que los estudiantes desarrollen un microproyecto, que involucre el trabajo experimental, con instrumentos tecnol�gicos que les rodean y de manera colaborativa, de manera que les posibilite concretizar lo que est�n aprendiendo a nivel te�rico.
Marco Teórico:
Este microproyecto se funda en metodolog�as constructivistas, pues a partirde los conocimientos previos que poseen los alumnos y alumnas, sobre los usos y funcionamiento de un instrumento tecnol�gico para capturar im�genes: la c�mara fotogr�fica, completando y/o modificando esta informaci�n, a trav�s de la experimentaci�n e investigaci�n. Adem�s, considera una metodolog�a de trabajo colaborativo y persigue la integraci�n entre diferentes sectores de aprendizaje, comoF�sica, Qu�mica, Lenguaje y Comunicaci�n y Artes Visuales.
Problema:
�C�mo funciona una m�quina fotogr�fica?
�Cu�les son los principios f�sicos involucrados en el funcionamiento de este instrumento tecnol�gico?
�Cu�l es la Qu�mica involucrada en las soluciones reveladoras?
�C�mo apreciar crítica y reflexivamente una muestra fotogr�fica?
Objetivos.
Objetivos generales:
Comprender c�mofunciona y se usa una c�mara fotogr�fica.
Objetivos específicos:
Observar cr�ticamente los fen�menos cotidianos asociados a la luz; comprenderlos sobre la base de conceptos f�sicos y relaciones matem�ticas sencillas.
Apreciar la importancia de formular hip�tesis en la b�squeda de una explicaci�n a los fen�menos que se observan.
Aplicar el conocimiento adquirido con fines pr�cticos en locotidiano, dominar relaciones sencillas entre magnitudes f�sicas.
Investigar sobre la naturaleza de la luz y su propagaci�n.
Resultados Esperados.
Que los aprendices:
Construyan m�quinas fotogr�ficas.
Tomen un conjunto de fotograf�as.
Organicen una exposici�n fotogr�fica.
Metodología.
En este microproyecto se utilizar� la metodolog�a de aprendizaje y trabajo colaborativo. A partir de laconstrucci�n de una m�quina fotogr�fica, los aprendices desarrollar�n habilidades y destrezas para observar, formular hip�tesis y experimentar los principios f�sicos sobre la naturaleza y propagaci�n de la luz. El microproyecto constará de seis etapas.
Etapa 1: "Organizaci�n del taller fotogr�fico".
El docente realiza una presentaci�n de la actividad, distribuye los temas de trabajo, la forma como seevaluar� y guiar� la conformaci�n de los grupos de trabajo. Los aprendices se organizan, asumiendo responsabilidades, analizan y discuten sobre el tema de trabajo.
Etapa 2: "La c�mara viajera."
En esta etapa, los aprendices, investigar�n en textos, software e Internet, c�mo construir una m�quina fotogr�fica con elementos simples, cu�les son los principios f�sicos y qu�micos involucradosdesde que se toma la fotograf�a hasta que �sta es revelada. Con la informaci�n seleccionada, analizada y sintetizada redactan el protocolo para el dise�o y construcci�n de la m�quina fotogr�fica.
Etapa 3: "Observaci�n y manipulaci�n de una c�mara fotogr�fica".
En esta etapa, los aprendices guiados por el profesor de Artes Visuales, manipulan una c�mara fotogr�fica, observan detenidamente su...
Resumen:
En este proyecto se persigue que los aprendices, mediante un trabajo colaborativo, analicen los fen�menos de propagaci�n y naturaleza de la luz, de manera de desarrollar habilidades de observaci�n, formulaci�n de hip�tesis y verificaci�n mediante la experimentaci�n; para ello formar�n un taller de fotograf�a, construir�n suspropias c�maras fotogr�ficas y proceder�n a tomar fotograf�as y revelarlas. Para finalizar, presentar�n a trav�s de un panel o diaporama, el trabajo desarrollado.
Diagnóstico:
La idea de este microproyecto es proporcionar a los alumnos y alumnas un instrumento para capturar im�genes, que les permita experimentar en forma pr�ctica, los temas relacionados con los fen�menos f�sicos relacionados a lanaturaleza y propagaci�n de la luz.
Justificación:
El que los estudiantes desarrollen un microproyecto, que involucre el trabajo experimental, con instrumentos tecnol�gicos que les rodean y de manera colaborativa, de manera que les posibilite concretizar lo que est�n aprendiendo a nivel te�rico.
Marco Teórico:
Este microproyecto se funda en metodolog�as constructivistas, pues a partirde los conocimientos previos que poseen los alumnos y alumnas, sobre los usos y funcionamiento de un instrumento tecnol�gico para capturar im�genes: la c�mara fotogr�fica, completando y/o modificando esta informaci�n, a trav�s de la experimentaci�n e investigaci�n. Adem�s, considera una metodolog�a de trabajo colaborativo y persigue la integraci�n entre diferentes sectores de aprendizaje, comoF�sica, Qu�mica, Lenguaje y Comunicaci�n y Artes Visuales.
Problema:
�C�mo funciona una m�quina fotogr�fica?
�Cu�les son los principios f�sicos involucrados en el funcionamiento de este instrumento tecnol�gico?
�Cu�l es la Qu�mica involucrada en las soluciones reveladoras?
�C�mo apreciar crítica y reflexivamente una muestra fotogr�fica?
Objetivos.
Objetivos generales:
Comprender c�mofunciona y se usa una c�mara fotogr�fica.
Objetivos específicos:
Observar cr�ticamente los fen�menos cotidianos asociados a la luz; comprenderlos sobre la base de conceptos f�sicos y relaciones matem�ticas sencillas.
Apreciar la importancia de formular hip�tesis en la b�squeda de una explicaci�n a los fen�menos que se observan.
Aplicar el conocimiento adquirido con fines pr�cticos en locotidiano, dominar relaciones sencillas entre magnitudes f�sicas.
Investigar sobre la naturaleza de la luz y su propagaci�n.
Resultados Esperados.
Que los aprendices:
Construyan m�quinas fotogr�ficas.
Tomen un conjunto de fotograf�as.
Organicen una exposici�n fotogr�fica.
Metodología.
En este microproyecto se utilizar� la metodolog�a de aprendizaje y trabajo colaborativo. A partir de laconstrucci�n de una m�quina fotogr�fica, los aprendices desarrollar�n habilidades y destrezas para observar, formular hip�tesis y experimentar los principios f�sicos sobre la naturaleza y propagaci�n de la luz. El microproyecto constará de seis etapas.
Etapa 1: "Organizaci�n del taller fotogr�fico".
El docente realiza una presentaci�n de la actividad, distribuye los temas de trabajo, la forma como seevaluar� y guiar� la conformaci�n de los grupos de trabajo. Los aprendices se organizan, asumiendo responsabilidades, analizan y discuten sobre el tema de trabajo.
Etapa 2: "La c�mara viajera."
En esta etapa, los aprendices, investigar�n en textos, software e Internet, c�mo construir una m�quina fotogr�fica con elementos simples, cu�les son los principios f�sicos y qu�micos involucradosdesde que se toma la fotograf�a hasta que �sta es revelada. Con la informaci�n seleccionada, analizada y sintetizada redactan el protocolo para el dise�o y construcci�n de la m�quina fotogr�fica.
Etapa 3: "Observaci�n y manipulaci�n de una c�mara fotogr�fica".
En esta etapa, los aprendices guiados por el profesor de Artes Visuales, manipulan una c�mara fotogr�fica, observan detenidamente su...
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