CURRICUMarchi

Desde Alicia de alba se ve al currículum como quien incorpora los elementos culturales que se han considerado valiosos, es sostenido por los grupos dominantes de una sociedad, con intereses ycontradicciones, Tiendan a ser dominantes o hegemónicos, y otros tiendan a oponerse y resistirse a tal dominación o hegemonía.
El currículum es un proceso comprensivo del plan de enseñanza y su concreciónpráctica como proceso real, comprendiendo los medios que guían la acción, y el accionar en sí mismo.

Los aspectos que tiene en cuenta son el conocimiento, valores, costumbres, creencias, hábitos;ya que se requiere de un conocimiento el cual debe ser enseñado, para poder formar un tipo de sujetx, para un tipo de sociedad; tiene su construcción histórica es por eso que se relaciona con lascostumbres, hábitos, valores y creencias que tiene el sujetx, y que tiene la sociedad en la que se aplica la enseñanza.

2) Los tipos de curriculum que se encuentran son 5:
Curriculum prescripto oexplicito: documento oficial hechos por pedagogos y profesores. Por ejemplo: el programa de una materia, un contenido específico a dar, a ser aprendido, y está escrito en un programa, cuerpo humano(contenido).
Curriculum oculto: todo aquello que se enseña pero no está documentado, este Curriculum está constituido por el conjunto de normas, valores. Por ejemplo: lo que sucede en el aula pero no estáescrito en el documento oficial, como el modo de mirar, de hablar, lograr que participen todos los chicos, que se saquen dudas, etc.
Curriculum real: todo aquello que se enseña es una combinaciónentre el explicito y el oculto. Por ejemplo: un trabajo dado en clases atraves de un afiche hecho por los chicos donde expongan un contenido que se está aprendiendo, como puede ser un afiche donde setrabaje el cuerpo humano atraves de un dibujo realizado.
Curriculum omitido: lo que se debería enseñar y no se enseña, no lo tratamos, ni metemos en el tema. Por ejemplo: el respeto por el otro....