Curriiculo

El currículo y sus enfoques
No se puede enseñar sin un diseño curricular, pero ¿que es un currículo? ¿Cuáles son sus enfoques en la educación actual? Estas son unasde las preguntas que se van a contestar y a las cuales vamos a describir por medio del análisis de varios autores.
Para empezar, tenemos que el termino currículoproviene y tiene un origen griego “CURRERE ” que quiere decir correr, por lo tanto, el currículo es un correr hacia el aprendizaje , de manera sistemática.
FranklinBobbit definió el currículum de dos maneras: una, como el rango total de experiencias, dirigidas o no, comprometido en desarrollar habilidades del individuo, y la otra,como la serie de experiencias de entrenamiento conscientemente dirigidas que las escuelas emplean para completar y perfeccionar ese desarrollo, y es en este sentido enque los profesionales de la Pedagogía emplean el término. Sin embargo, Bobbit, que desarrolló las primeras concepciones de lo que debería ser un currículum en lametáfora de la escuela como una industria, fue traducido por Arrieta, 1995, en una definición de currículum como aquella serie de cosas que los niños y jóvenes deben hacer yexperimentar a fin de desarrollar habilidades que lo capaciten para decidir asuntos de la vida adulta (Angulo, 1994).
Según Arnaz el currículo se define "... como unplan que norma y conduce, explícitamente, un proceso concreto y determinado de enseñanza-aprendizaje."

LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO.

Los elementos básicosdel currículo responden a las preguntas:
• − qué enseñar
• − cuándo enseñar
• − cómo enseñar
• − qué, cómo y cuándo evaluar.