Currriculo

Páginas: 11 (2709 palabras) Publicado: 29 de julio de 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE
FACULTAD DE CIENCIAS DEL AMBIENTE Y LA SALUD
CARRERA DE LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
SEDE ACADÉMICA ALLEN

Enfermería del Adulto y el Anciano

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA (P. A. E.)

Trabajo Práctico n° 1

Por:
Carral, Yesica

Allen, abril 13 de 2012
INTRODUCCIÓN

A continuación, se desarrollaran las etapas del proceso de atención deenfermería (P. A. E.) en base al caso de la señora ED.
El proceso está hecho en función a la recolección de datos, extraídos del examen físico y de manifestaciones de la propia señora y su hija. Datos que nos permitieron conocer cuáles eran las necesidades alteradas y en base a ello realizar la planificación de las actividades de enfermería y su posterior ejecución.
Las indicaciones de enfermería nospermitirán lograr establecer la condición de la paciente, y en algunas casos mejorar actitudes ó hábitos.
Para que esto sea realizado dentro de un marco científico y profesional no es suficiente el conocimiento empírico, y la ejecución rutinaria de técnicas. Como tampoco es válido el conocimiento científico que tan solo respalda la realización de procedimientos que se hacen de maneraasistematizada, despersonalizada y aislada, sino que necesita de un método que ordene su práctica a fin de asegurar una intervención significativa, una asistencia sistematizada, personalizada, continua, con respaldo científico amplio y profundo. Que garantice la atención considerando a cada hombre como un ser único, autónomo e importante que se relaciona de manera única con su medio ambiente; con problemasparticulares, personales, y diferentes al resto que exigen ser tenidos en cuenta y ser valorados dentro del contexto de su unicidad. Agregado a esto, es indispensable para particularizar su rol como disciplina independiente dentro de las otras del equipo de salud.
Esto se logra a través de la aplicación del Proceso de Atención de Enfermería (P.A.E.) que es el método en el cual Enfermería hace uso dela resolución sistemática de problemas y elementos de investigación. Este método es propio y específico de Enfermería e identifica su rol dentro del equipo de salud, le da respaldo científico y carácter profesional a su ejercicio.

DESARROLLO

Para realizar la recolección de datos se han utilizado las siguientes técnicas:
* Observación.
* Entrevista o interrogatorio.
* ExamenFísico (medición, auscultación, palpación, inspección, percusión)
Las fuentes de datos utilizadas han sido:
* Fuente primaria: la paciente.
* Fuente secundaria: familia.

Los factores de riesgo observables para la señora E. D son:
* Hábitos alimenticios. Consume mucha carne y comidas muy condimentadas y con grasa, y pocas frutas y verduras. Además no es bueno que su única fuente dehidratación sea el mate, debería consumir más agua en forma natural.
* Edad
* Sexo
* No realiza adecuadamente su tratamiento de HTA, relacionado a que suspende la medicación cuando se siente mejor.
* No asiste con frecuencia al médico para realizarse chequeos.
* No tiene mucho conocimiento en relación con su enfermedad.
* Utilizar braseros para calefaccionarse no esrecomendable por la dificultad respiratoria de la paciente, ya que el humo no le favorece.
* Respecto a su poca movilidad, debido a su dificultad respiratoria y a los edemas en sus miembros inferiores. Puede perder movilidad completa o parcial de sus miembros.
* Obesidad.

Los comportamientos desfavorables para la señora son:
* Tratamiento interrumpido frecuentemente de su HTA.
* Escasoconocimiento en relación con dicha enfermedad.
* Durante su vida, la actividad física fue casi nula.
* Única fuente de hidratación: el MATE.
* Dieta preferentemente rica en grasas, y con un alto consumo de sal. Escasa ingesta de verduras y frutas. Se siente incapaz de modificar hábitos alimentarios.
* Apela a la medicina popular, consume infusiones caseras.
* Su hija no le...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • El currriculo
  • Pedagogia, Didactica Y Currriculo
  • Reforma Currricular
  • Marco currricular comun
  • Currricula ingenieria industrial universidad nacional de trujillo
  • Acerca Del Currriculo
  • Semejanzas y diferencias entre el curriculo básico nacional y el currriculo nacional bolivariano

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS