curruculum primaria

Análisis curricular de preescolar y primaria.

La educación es un proceso de socialización de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social. Se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla a variosniveles de vida; en la mayoría de las culturas es la acción ejercida por la generación adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es una parte fundamental en la vida del ser humano y la sociedad y se remonta a sus orígenes. La educación es lo que transmite la cultura, permitiendo su evolución.

La educación básica en nuestro país la compone la educación preescolar,primaria y secundaria y se considera como la etapa de formación de los individuos en la que se desarrolllan las habilidades del pensamiento y las competencias básicas para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo así como las disposiciones y actitudes que regirán su vida. La enseñanza obligatoria se presenta como un proyecto donde se manifiestan los rasgos de una cultura común que engloba hastacierto punto la ideología de grupo, permitiendo el desarrollo de los habitantes y a la vez sirviendo como un enlace fortalecedor cohesionando al grupo, igualando las creencias, aspiraciones, los valores y comportamientos y manteniendo el orden dentro de la complejidad social existente.

El curriculum básico o común “es aquel que brinda igualdad de oportunidades, calidad educativa, cultura,promueve y lleva a cabo derechos educativos, busca el logro, la motivación y apoyo a otros propósitos educativos”. Es decir, este curriculum tiene una estructura generalizada y busca la obtención de resultados integrales en el aprendizaje. Está conformado por asignaturas o áreas, las cuales tienen sus contenidos y objetivos propios. Un curriculum básico es prescripto, pero a pesar de ello tiende a serautónomo, flexible, integral, orientador y contextualizado. El curriculum básico debe ser nacional, brindar una cultura común, calidad, equidad, igualdad de oportunidades y debe tener una estructura secuenciada con miras a largo plazo.

La aplicación de un curriculum básico o común presenta ventajas, las cuales son la base de la educación general o básica que ha de ser además integral, tambiénes un medio para ayudar a la igualdad de oportunidades, es evidente que no todos los individuos, por cultura o procedencia y por posibilidades personales, están igualmente capacitados para todo, hay que diversificar los contenidos escolares para que todos encuentren posibilidad de expresar y desarrollar sus capacidades, respetando el sentido de igualación que tiene el currículum común.

CésarColl plantea sobre el curriculum: la sociológica que determina las formas culturales o contenidos a abordar, la psicológica que proporciona información sobre los procesos y factores del estudiante, la epistemológica separa los conocimientos esenciales de los secundarios y la pedagógica que son las vivencias directas del aula. También Coll menciona que existe el curriculum cerrado y el abierto, elprimero es mucho más tradicionalista, pero tiende a brindar estabilidad hacia el maestro, mientras que el segundo es accesible al contexto, flexible, creativo, amplio, oportuno y facilita el análisis y la concreción de este modelo. Plantea tres niveles que sirven en la comprensión del diseño curricular.

El primer nivel enfocado a los objetivos y contenidos: ¿qué y para qué enseñar? Y conforma elcurriculum prescripto.

El primer nivel de concreción del diseño curricular incluye el enunciado de los objetivos generales de ciclo. En él se establecen las áreas curriculares y de los objetivos generales de cada una de ellas, así como la formulación de los objetivos terminales de los bloques de contenidos y de las orientaciones didácticas.

Una vez establecidos los objetivos generales de...