currículo tradicional y el nuevo currículo

Diferencias entre el currículo tradicional y el nuevo currículo
Aspectos a comparar
Antiguo modelo curricular (antes de la década de los 80s)
Nuevo modelo curricular
Tipo de currículum
Pasivo,estático, rígido
Humanizante, activo y flexible
Fundamentos
No hay una clara definición
Valora la identidad personal y cultural, la participación social y la integración entre los sujetos.Características
Directivo y rígido
Desarticulado
Descontextualizado
Centralizado
Centrado en la enseñanza
Enfocado al desarrollo de contenido
Orientado al logro de objetivos
ParticipativoFlexible
Integral
Perfectible
Centrado en el aprendizaje
Organizado por competencias
Centrado en la persona
Ejes del Currículum
No existen
Multiculturalidad y Interculturalidad
Equidad de género,de étnia y social
Educación en valores
Vida familiar
Vida ciudadana
Desarrollo sostenible
Seguridad social y ambiental
Formación en el trabajo
Desarrollo tecnológico
Áreas
Áreas deAprendizaje
1. Los conocimientos
2. Las habilidades:
3. Las actitudes
· Componentes del diseño curricular
1. Ciclos:
Humanistico-Cientifico (1º y 2º) Primer ciclo y (3º y 4º) Segundo ciclo,Tecnico-Profesional (1º y 2º) Primer ciclo y (3º y 4º) Segundo ciclo.
2. Niveles:
1º (primer nivel), 2º (segundo nivel), 3º (tercer nivel) y 4º (cuarto nivel)

Áreas Curriculares
Lenguaje y ComunicaciónMatemática
Idioma Extranjero
Historia y Ciencias Sociales
Filosofía y Psicología (solo en 3º y 4º de Educación Media)
Ciencias Naturales
Biología
Física
Química
Educación Tecnológica ( soloen 1º y 2º de Educación media)
Educación Artística
Educación Física
Religión
Evaluación
Casi no existe, si la hay, se basa en medir, pero sin que haya una clara decisión al respecto.
Se da entodo el proceso de aprendizaje y tiene carácter preventivo, formativo y compensador. Se utilizan variadas formas, técnicas e instrumentos de evaluación y se practica la autoevaluación, la Coevaluacion...