currículum hondureño

ESTUDIO SOBRE LA EDUCACIÓN PARA LA POBLACIÓN RURAL EN
HONDURAS
Preparado por Russbel Hernández1

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Investigador-Docente y Coordinador de la Maestría en Investigación Educativa de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco
Morazán de Honduras. M.Sc. Política Económica con mención en Economía Ecológica y Desarrollo Sostenible de la UNA, Costa
Rica.

E S T U D I O S O B R E L A E D U CA C I Ó N P A R A L A P O B L A C I Ó N R U R A L E N H O ND U R A S

RESUMEN EJECUTIVO
En el presente documento se presenta el fenómeno de la educación que se imparte en
el área rural de Honduras. Se hace una revisión de las características de la población
rural y del sistema educativo nacional precisando el impacto de la educación en el área
rural, en el período 1990–2003 y en losaspectos de cobertura, recursos humanos y
materiales, currículo, infraestructura y resultados del proceso educativo.
También se hace una presentación de las políticas orientadas a la educación en el área
rural así como de 20 experiencias desarrolladas en el país y que están más vinculadas
con la búsqueda de solución de los múltiples problemas que enfrenta la educación en
ésa área.
En Honduras noexiste educación primaria rural; la oferta educativa es uniforme para
toda la población, independientemente de la zona de su residencia. En el área rural las
condiciones educativas son deficitarias en infraestructura, materiales educativos y
recurso humano. No se adecua la propuesta curricular a las características del entorno
rural y aunque se desarrollan diversos proyectos orientados a sumejoramiento, los
resultados siguen siendo inferiores a los que se obtienen en el área urbana.
En el período analizado las propuestas de gobierno han planteado políticas para la
educación en el área rural encaminadas a mejorar cobertura, construir aulas, disminuir
el analfabetismo y dotar de materiales educativos. Sólo muy recientemente se plantean
la reforma curricular, la participacióncomunitaria y la evaluación externa de los
resultados de la educación, sin mayores implicaciones para la educación de la
mayoritaria población rural de Honduras.

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PROYECTO

– FAO – UNESCO – DGCS ITALIA – CIDE – REDUC

E S T U D I O S O B R E L A E D U C A C I Ó N P A R A L A P O B L A C I Ó N R U R A L E N H O ND U R A S

INTRODUCCION
La educación básica ha sido la prioridad en laspolíticas educativas de Honduras en las
últimas décadas, tal como se registra en los documentos oficiales.
Este trabajo se concentra en la caracterización de la situación de la educación básica
de niños y de adultos en el área rural, analizando las tendencias manifiestas en la
atención de este nivel educativo, en ésta área en particular, en el período transcurrido
desde 1990 a la fecha.
Eldocumento se estructura en cinco partes esenciales identificadas como capítulos. En
el primer capítulo se aborda una breve reseña de los antecedentes generales que hace
referencia a los aspectos histórico, social, económico y político del contexto hondureño.
El segundo capítulo incluye la descripción del sistema educativo destacando sus
características principales de organización, financiamiento,cobertura y logros en el
aprendizaje.
En el tercer capítulo se aborda el impacto de las decisiones en la atención de la
educación para la población rural .
El capítulo cuarto hace una presentación de las políticas educativas ejecutadas desde
1990, en relación con la educación básica en el área rural, especificando las acciones y
estrategias de cumplimiento. El quinto capítulo recoge lacaracterización de algunas
iniciativas llevadas a cabo para enfrentar las demandas planteadas por la educación de
la mayor parte de la población hondureña que reside en el área rural.
Finalmente se incluyen las conclusiones generales tratando de identificar las tendencias
que ha presentado la educación en el área rural de Honduras.
El estudio fue solicitado por el Centro de Investigación y...