curso 1 2013

SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SECTOR EDUCATIVO 01
SUPERVISION ESCOLAR Nº 008













CLAVE PRESUPUESTAL:11007121100.0 E0281800628 R.F.C. COMC8606308G0







PRODUCTO 1
DE LA ORALIDAD A LA ESCRITURA
ACTIVIDAD N° 1 FECHA: 6,7 DE FEBRERO DE 2013
GRADO: 3° “A”ATLIACA, GRO.
TIPO DE ACTIVIDAD: NARRACION DE LA LEYENDA DE IZTACCIHUATL Y POPOCATEPETL
OBJETIVO: Como docente es despertar mi expresividad, la facilidad en la narración y sobre todo a los alumnos inspirarlos a que abran su imaginación adentrarlos a la creatividad de poder narrar e inventar sus propias leyendas y sobre todo a que aprendan el mensaje positivo para proyectarlo en su vida cotidiana.MOMENTOS
EXPERIENCIAS
INICIO
MIERCOLES 6 11:30
Como docente dos días me tome a la tarea de aprender la leyenda de IZTACCIHUATL Y POPOCATEPETL, repasándola una y una vez para tener dominio de ella para el día miércoles a las 11:30 hrs, los niños se notaban cansados y los note un poco aburridos pues estaban terminando ejercicios que no hicieron en casa, para esto con una voz extravagante lespregunte “niños les gustaría escuchar una leyenda que me acabo de acordar” y ellos respondieron “siiiiiiii” “siiiiii maestra”, para esto les pregunte quieren que nos movamos de lugar para estar más cómodos y todos dijeron “siiii maestra en circulo en circulo”, entonces les dije muevan sus bancas de forma ordenada y sin causar tanto ruido, los niños rápidamente se movieron bajaron las mochilas y enparejas movieron sus bancas, les dije q se colocaran de una manera cómoda sin importar la posición, algunos se sentaron y acostaron en el piso otros se quedaron en cuclillas o en las bancas, en lo que ellos se acomodaban yo pegue en el pizarrón unas imágenes relacionadas y desordenadas con la leyenda que les iba a presentar, inicie con una lluvia de ideas, donde primero visualizaron las imágenes einicie con preguntas como: de que creen que tratara la leyenda? Como iniciara?, ¿Cuál será el desarrollo?, ¿cómo terminara? Entre otras; los niños mostraron interés y echaron a volar su imaginación dando sus puntas de vista de manera ordenada levantando las manos y se fue haciendo una cadenita entre todos formaron la leyenda casi dándole a lo real.


En este primer momento me sentí un pocoforzada en el sentido de ponerle empeño a la memorización, entonación, y desenvolvimiento en la leyenda pero con dedicación y ensayos resulto como me esperaba, pues ver el entusiasmo y la atención en que los niños escuchaban y participaban cuando les pedía su intervención lo hicieron exitosamente.
DESARROLLO
Calme tantito su energía y entusiasmo que mostraron diciéndoles “ahora si guarden silencioporque es la hora de escuchar la leyenda como es”, los niños rápidamente guardaron silencio y había algunos que seguían murmurando con compañeros de alado y los demás rápidamente les decían un shhh shhhh shhh, callense la maestra va a contar la leyenda y poco a poco fueron guardando silencio inicie muy apasionadamente y con muchos detalles de pie y con ademanes caminando en medio del circulo queformaron me di cuenta que los niños empezaban adentrarse pues me seguían con su mirada muy entretenidos en eso se cayó una mochila y todos gritaron shhh shhhh shhh creyeron q el compañero cerca la había tirado, hice una pausa y al ver q fue un accidente la mayoría gritó ¡siga, maestra, siga! Y seguí con la narración, antes de llegar al final les pregunté ¿Qué creen que paso al final de la leyenda?Y la mayoría dio su versión la mayoría en forma positiva, la doncella azteca revivió con un beso, se casaron todo era una pesadilla entre otros y yo muy triste les dije: nooo se equivocaron, pues la mayoría dio un final feliz, pero la verdadera leyenda termina en un final triste, al terminar de escucharla, todos se lamentaron y dijeron: huuuuu hummmm que triste historia maestra… y de repente se...