Curso 2011 Docentes

CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011.

TEMA 1: Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio.
CONTENIDO.
I. Relevancia de la profesión docente.
II. Aprender a reflexionar a partir de la propia practica
III. La identidad profesional del maestro
IV. El compromiso social del docente.

I. RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE.ACTIVIDADES.
* Como ejercicio individual, realicen la siguiente reflexión y tomen nota:
Durante su formación ¿Recuerdan a maestras o maestros que hayan impactado de manera positiva su vida profesional? ¿Quiénes eran? ¿Como los describían? ¿Qué los identificaba o bien, que los caracterizaba?
* Se socializo de manera verbal la participación de cada uno de ellos con las vivencias de suformación educativa y de las cuales recordaron a maestros o maestras que impactaron en su vida profesional como la profesionalidad, el trato directo, como daba su clase como trabajaba en el grupo (por lo tanto estuvimos presentes un 98% del personal que participo en esta actividad). Uno de los comentarios de más relevancia fue el siguiente:
El Profr. Valentín Flores comenta que recuerda a su maestraAurora la cual impacto de manera positiva a continuar con el trabajo sobre la enseñanza educativa, y por lo tanto es parte de la vivencia para seguir el ejemplo y ser maestro. El describe a la maestra antes mencionada como puntual en su trabajo, su personalidad amable con los alumnos del grupo, dedicada a su labor educativa y el trato directo con los alumnos del grupo al que perteneció.

II.APRENDER A REFLEXIONAR A PARTIR DE LA PROPIA PRACTICA.
ACTIVIDADES.
* Formen equipos de cuatro o cinco personas y comenten sobre la importancia de la Reflexión de la práctica docente a partir de situaciones cotidianas que ocurren en el salón de clases en su nivel educativo o dentro del contexto escolar, amplíen su discusión a partir de la lectura del siguiente texto de la pagina no. 23; paraenriquecer el análisis, respondan a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué decisiones toman, a partir de las reflexiones cotidianas que realizan en su trabajo en el aula? Con base en el inciso a)
b) ¿Qué competencias ponen en acción?
c) ¿De qué manera se hace consciente la diferencia entre lo que se hace y lo que se deseaba hacer?
d) ¿Cómo identifican que se realizo con base en unareflexión sobre la práctica?
Equipo 1.
* No todos los grupos son iguales por lo tanto, aplicar una práctica docente referida de acuerdo a las condiciones de cada grupo.
* El saber ser. Las actitudes que tú tienes. El saber hacer. Actitud con respecto al conocimiento.
* El saber convivir. La integración de los valores
* De qué manera fue significativa para el alumno a través de unaprendizaje significativo .De los resultados de una evaluación.

* El equipo 3 hizo la siguiente reflexión:
* ¿Qué decisiones toman, a partir de las reflexiones que realizan en su trabajo en el aula?
* No todos los grupos son iguales
* Se realiza una adecuación y adaptación de cada una de las necesidades de cada uno de los grupos.
* ¿Qué competencias ponen en acción?
*Desarrollar nuevos modelos ( hacer, conocer, ser, saber hacer, convivir)
* Habilidades y valores
* Cambio en todos los aspectos de docencia
* ¿De qué manera se hace consciente la diferencia entre lo que se hace y lo que se deseaba hacer?
* Es producto del resultado
* ¿Cómo identifican que se realizo con base en una reflexión sobre la práctica?
* Los aspectos de evaluación y losvalores formativos.

Andamio cognitivo: de la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus.
Se llevo a cabo una reflexión en 5 equipos y se plasmo en hoja rota folio se mencionan 2 de los 5.
Equipo 5.
Reflexión en la acción | Habitus | Reflexión sobre la acción |
Pasos a seguir * Metodología para la enseñanza. * Técnicas y estrategias a utilizar | La forma del hacer su práctica:...