Curso 2012
Páginas: 35 (8704 palabras)
Publicado: 17 de agosto de 2012
La evaluación formativa
EscuEla Primaria
Ministerio de Educación
ISBN: 978-987-549-397-1
© Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Ministerio de Educación
Dirección de Evaluación Educativa, 2009
Hecho el depósito que marca la Ley 11.723
Dirección General de Planeamiento Educativo
Dirección de Evaluación Educativa
Esmeralda 55, 7o piso
C1035ABA - Buenos Aires
Teléfono/fax:4339-1730/1731
Correo electrónico: evaluacion_dgpled@buenosaires.gov.ar
La evaluación formativa / dirigido por Tamara Vinacur. - 1a ed. - Buenos
Aires : Ministerio de Educación - Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires,
2009.
32 p. ; 30x21 cm.
ISBN 978-987-549-397-1
1. Material Auxiliar para la Enseñanza. I. Vinacur, Tamara, dir.
CDD 371.33
Permitida la transcripción parcial de los textosincluidos en este documento,
hasta 1.000 palabras, según Ley 11.723, art. 10o, colocando el apartado
consultado entre comillas y citando la fuente; si este excediera la extensión
mencionada, deberá solicitarse autorización a la Dirección de Evaluación Educativa.
Distribución gratuita. Prohibida su venta.
Jefe de Gobierno
Mauricio Macri
Vicejefa de Gobierno
Gabriela Michetti
Ministro deEducación
Mariano Narodowski
Subsecretario de Inclusión Escolar y Coordinación Pedagógica
Walter Bouzada Martínez
Directora General de Educación de Gestión Estatal
Ana María Ravaglia
Directora de Educación Primaria
Andrea Filippone
Director General de Educación de Gestión Privada
Enrique Palmeyro
Directora General de Planeamiento Educativo
Laura Manolakis
Directora de Currícula y EnseñanzaGraciela Cappelletti
Directora de Evaluación Educativa
Tamara Vinacur
Ministerio de Educación
La evaluación formativa
Elaboración del documento
Mirta Malbergier
Colaboración
Ana Campelo
Edición a cargo de la Dirección de Currícula y Enseñanza
Coordinación editorial: Paula Galdeano
Edición: Gabriela Berajá, María Laura Cianciolo, Virgina Piera, Sebastián Vargas
Coordinación dearte: Alejandra Mosconi
Diseño gráfico: Patricia Leguizamón y Patricia Peralta
Apoyo administrativo: Olga Loste, Jorge Louit, Andrea Loffi y Miguel Ángel Ruiz
Presentación
Este documento forma parte de una serie1 que tiene por objeto proveer
a los docentes de herramientas que contribuyan con la evaluación de los
aprendizajes en el aula.
La evaluación, en el campo educativo, ha sidodefinida como “un proceso sistemático de recolección y análisis de información que permite reflexionar aportando criterios para la toma de decisiones pedagógicas”.2
Cuando la evaluación es concebida de esta manera, pasa a formar parte
fundamental del proceso educativo y, por tal motivo, debe ser continua.
Por consiguiente, “no alcanza con evaluar al finalizar un período escolar
con el objetivo decalificar o decidir la aprobación de una determinada
asignatura, sino que es necesario un proceso permanente integrado al
devenir de la enseñanza y de los aprendizajes”.3
El comienzo de cada ciclo lectivo enfrenta a los docentes con el desafío
de elaborar una nueva planificación anual, firmemente asentada en los
logros ya obtenidos en el pasado, y con la mirada puesta en un futuro
enriquecido–brindar educación de calidad a todos los alumnos de nuestras escuelas– que se desea concretar. En tal sentido, si se entiende que
la evaluación es un componente esencial de los procesos de enseñanza
y de aprendizaje, y no un mero agregado al final de dichos procesos, por
lo cual puede y debe ser continua, ella se constituye en una herramienta
al servicio del progreso de los alumnos.
5En este documento se abordará un tipo particular de evaluación, la
evaluación formativa, que tiene como finalidad fundamental obtener información sobre los logros y dificultades de los alumnos, sin juzgarlos
ni calificarlos, para así regular el proceso de enseñanza y adaptar las
estrategias de enseñanza y los recursos utilizados en función de sus
características. Se presentarán, asimismo,...
EscuEla Primaria
Ministerio de Educación
ISBN: 978-987-549-397-1
© Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Ministerio de Educación
Dirección de Evaluación Educativa, 2009
Hecho el depósito que marca la Ley 11.723
Dirección General de Planeamiento Educativo
Dirección de Evaluación Educativa
Esmeralda 55, 7o piso
C1035ABA - Buenos Aires
Teléfono/fax:4339-1730/1731
Correo electrónico: evaluacion_dgpled@buenosaires.gov.ar
La evaluación formativa / dirigido por Tamara Vinacur. - 1a ed. - Buenos
Aires : Ministerio de Educación - Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires,
2009.
32 p. ; 30x21 cm.
ISBN 978-987-549-397-1
1. Material Auxiliar para la Enseñanza. I. Vinacur, Tamara, dir.
CDD 371.33
Permitida la transcripción parcial de los textosincluidos en este documento,
hasta 1.000 palabras, según Ley 11.723, art. 10o, colocando el apartado
consultado entre comillas y citando la fuente; si este excediera la extensión
mencionada, deberá solicitarse autorización a la Dirección de Evaluación Educativa.
Distribución gratuita. Prohibida su venta.
Jefe de Gobierno
Mauricio Macri
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Gabriela Michetti
Ministro deEducación
Mariano Narodowski
Subsecretario de Inclusión Escolar y Coordinación Pedagógica
Walter Bouzada Martínez
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Ana María Ravaglia
Directora de Educación Primaria
Andrea Filippone
Director General de Educación de Gestión Privada
Enrique Palmeyro
Directora General de Planeamiento Educativo
Laura Manolakis
Directora de Currícula y EnseñanzaGraciela Cappelletti
Directora de Evaluación Educativa
Tamara Vinacur
Ministerio de Educación
La evaluación formativa
Elaboración del documento
Mirta Malbergier
Colaboración
Ana Campelo
Edición a cargo de la Dirección de Currícula y Enseñanza
Coordinación editorial: Paula Galdeano
Edición: Gabriela Berajá, María Laura Cianciolo, Virgina Piera, Sebastián Vargas
Coordinación dearte: Alejandra Mosconi
Diseño gráfico: Patricia Leguizamón y Patricia Peralta
Apoyo administrativo: Olga Loste, Jorge Louit, Andrea Loffi y Miguel Ángel Ruiz
Presentación
Este documento forma parte de una serie1 que tiene por objeto proveer
a los docentes de herramientas que contribuyan con la evaluación de los
aprendizajes en el aula.
La evaluación, en el campo educativo, ha sidodefinida como “un proceso sistemático de recolección y análisis de información que permite reflexionar aportando criterios para la toma de decisiones pedagógicas”.2
Cuando la evaluación es concebida de esta manera, pasa a formar parte
fundamental del proceso educativo y, por tal motivo, debe ser continua.
Por consiguiente, “no alcanza con evaluar al finalizar un período escolar
con el objetivo decalificar o decidir la aprobación de una determinada
asignatura, sino que es necesario un proceso permanente integrado al
devenir de la enseñanza y de los aprendizajes”.3
El comienzo de cada ciclo lectivo enfrenta a los docentes con el desafío
de elaborar una nueva planificación anual, firmemente asentada en los
logros ya obtenidos en el pasado, y con la mirada puesta en un futuro
enriquecido–brindar educación de calidad a todos los alumnos de nuestras escuelas– que se desea concretar. En tal sentido, si se entiende que
la evaluación es un componente esencial de los procesos de enseñanza
y de aprendizaje, y no un mero agregado al final de dichos procesos, por
lo cual puede y debe ser continua, ella se constituye en una herramienta
al servicio del progreso de los alumnos.
5En este documento se abordará un tipo particular de evaluación, la
evaluación formativa, que tiene como finalidad fundamental obtener información sobre los logros y dificultades de los alumnos, sin juzgarlos
ni calificarlos, para así regular el proceso de enseñanza y adaptar las
estrategias de enseñanza y los recursos utilizados en función de sus
características. Se presentarán, asimismo,...
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