curso autoridad docente

ELIDA CRISTINA ROHRER
Evaluación Autoridad docente - pensar el rol para educar
 
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 Preguntas
 
1)A qué llamamos autoridad docente? ¿Por es importante considerar las formas deser la personalidad, en el ejercicio de la autoridad? ¿qué relación puede establecer con el nivel educativo en el que se desempeña?
La autoridad docente es una condición necesaria en el aprendizaje.Se expresa en una relación que se encuentra en permanente construcción,y donde intervienen docentes y alumnos.
La autoridad docente se define según como sea la institución donde se desarrolle el rolde enseñante. Se encuentra atravesada por las diferentes formas de ser docente que esa institución viabiliza y potencia
de acuerdo a los componentes básicos que la conforman.

Es importanteconsiderar las formas de ser la personalidad porque: la personalidad es uno
de los aspecto que determinan el ejercicio de la autoridad del docente. De acuerdo a la personalidad del profesor se organizará elclima de la clase, las disposiciones y actitudes hacia los pedidos
de los alumnos, las posibilidades de escucha y comprensión de diferentes puntos de vista, las
formas de establecer los encuadres detarea, las maneras de comunicarse, la calidad de los
intercambios en el diálogo
La relación que puedo establecer es que en la mayoría de los niveles educativos está desdibujada la autoridad del docente.Si bien como dice en el material bibliográfico, esta autoridad depende del contexto y la época, creo que vivimos en tiempos donde no se le da el merecido respeto al docente y mucho menos se valora sutrabajo diario. por todo esto es muy difícil construir una buena autoridad docente.

 
2)¿Qué acciones concretas considera relevantes para cambiar en su práctica sobre los conflictos? ¿Qué relaciónestablece son el ejercicio de la autoridad docente?
Las acciones concretas que considero relevantes para cambiar sobre los conflictos son:

-Hay que hablar más del tema en cuestión al conflicto,...