Curso Básico De Formación Continua Para Maestros En Servicio 2012

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012



TRASFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE


NOMBRE:
MTRA. CELIA MARIA PECH CAAMAL




AGOSTO 2012





TEMA 1
RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA

PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE
Durante mi practica docente me he dado cuenta que la ética profesional es uno delos aspectos mas importantes en mi labor. Trato de proyectarme hacia la sociedad y mis alumnos de acuerdo al rol que tengo dando el ejemplo, practicando valores, respetando las ideas, conduciéndome con responsabilidad, tratándolos con amabilidad y humildad, tomando en cuenta que cada ser humano es diferente, respetando sus creencias, siendo tolerante y tratándolos con honestidad, busco la manerade demostrarles confianza, pongo en practica el uso de los nuevos planes y programas adaptándolos al medio donde el niño se desenvuelve ,siempre permito que ellos aprendan y enseñen que tengan su propia iniciativa, que sean críticos reflexivos, que expongan sus ideas y que lo que han aprendido lo apliquen para resolver los problemas que se les presenten en su vida diaria, siempre trato deenriquecer mi quehacer cotidiano y comparto con mis compañeros lo que espero y lo que me inquieta además implemento el uso de las tics, trato de adaptarme a los intereses y necesidades de los alumnos.
La practica docente como tal encierra una gran gama de formas, rasgos, matices, creencias, métodos, costumbres e inclusive hasta vicios.
He tenido experiencias positivas de mi práctica docente pero tambiénotras que me cuestionan y desafían a cambiar mi forma de hacer o ejercer reconozco que suelo a veces ser muy autoritario en lo que creo, pero también se ser muy flexible logro adaptarme a las circunstancias cuando tengo que cambiar mi manera de ser y hacer las cosas.
Mis alumnos pueden notar que soy muy enojona, responsable y exigente, me gusta que mis alumnos tomen en serio su papel enla escuela, que se involucren en el trabajo, que cuestionen y propongan cuando sientan que lo propuesto por mi no les conviene.
Se que mi papel es muy relevante para dentro y fuera del aula, mi entidad y mi país, pues el que hacer educativo depende en cierta medida de los docentes

Producto 2
Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica |Aprendizajes esperados | Cualidades o capacidades a desarrollar | Actividad de aprendizaje |
PreescolarCampo formativo: desarrollo personal y socialAspecto: identidad personal * Habla acerca de cómo es el o ella, de lo que le gusta y / o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. * Habla sobre como se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no,aceptado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. | ToleranciaConfianza en si mismoAutoestimaIdentidad personal | Juego de rolesExploración de si mismo |
PrimariaCampo de formación: desarrollo personal y para la convivencia.Tercer gradoBloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos. . Expresa sus emociones sinviolencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.. Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. | Saber escuchar Respeto a las opiniones e idiosincrasia de los demás ToleranciaPacienciaCapacidad de análisis Juicio critico | Elaboración delreglamento internoDebateForoArtículos de opiniónPlenarias |
PrimariaCampo de formación: desarrollo personal y para la convivenciaSexto gradoBloque I. de la niñez a la adolescencia * Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos. * Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que...