Curso Básico De Formacion Continua Para Maestros En Servicio 2012

CURSO BÁSICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE
PRODUCTOS EN EQUIPO
TEMA 1 RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA.
II. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO Y EL PENSAMIENTO COMPLEJO E IMPORTANCIA DEL TRABAJO COLABORATIVO.
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES OCAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Preescolar
Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Identidad personal.
• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de
su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado
o no, aceptado o no; considera la opinión deotros y se esfuerza por
convivir en armonía. • Aprender por sí mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.
• Distinguir entre lo importante y lo secundario.
• Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta las incertidumbres que surgen de lo imprevisible.
• Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en funciónde las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida. • Lectura de un cuento utilizando títeres
• Escenificación del cuento
• Canciones
• Juego de memorama y rompecabezas
• Descripción de su familia
Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir
acuerdos.
• Expresa susemociones sin violencia y respeta las expresiones de
sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.
• Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser
satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o
contraponerse con los de otras personas. • Aprender por sí mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.
• Combinar la simplicidad de un problema y surespectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.
• Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.
• Afrontar situaciones nuevas e innovar. • Elabora un álbum para conocer el patrimonio cultural de su comunidad
Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Sexto grado
Bloque I. De la niñez a la adolescencia.
• Analiza laimportancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones
en la vida de los seres humanos.
• Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y
la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. • Aprender por sí mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.
• Distinguir entre lo importante y lo secundario.
• Enriquecer, desarrollar y modificar laestrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.
• Afrontar situaciones nuevas e innovar. • Línea del tiempo sobre la infancia y la adolescencia
• Del cartero
• Medidas de riesgo
Secundaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro.
• Reconoce sus aspiraciones,potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la recreación y asume compromisos para su realización.
• Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes
participen en asuntos de la vida económica, social, política y cultural del
país que condicionan su desarrollo presente y futuro. • Distinguir entre lo importante y lo secundario.
• Combinar lasimplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.
• Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.
• Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta las incertidumbres que surgen de lo imprevisible.
• Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función...