Curso Basico 201

1El maestro al enseñar historia en la escuela primaria tiene el compromiso de guiar a sus alumnos a través de los acontecimientos más próximos de su entorno, comenzando por la historia familiar y dela comunidad, hasta los momentos que lo lleven a reflexionar y enlazar diversos sucesos de carácter universal, para así descubrir que la historia tiene infinidad de maneras distintas de contarse y quemientras más se estudia van apareciendo nuevos datos sin importar que tan lejanos entre sí estén, pues siempre existirá la manera de enlazarlos.

Es cierto que la formación académica de la mayoríade los docentes ha sido moldeada por la clase dominante y que somos un instrumento para seguir ejerciendo ese dominio, sin embargo gracias a diferentes recursos; entre ellos los medios de comunicacióny su consiguiente derecho de libertad de prensa que con sangre a conseguido ganar cada vez más espacios, y sin olvidar también la lucha de clases que a perpetuidad a moldeado la cultura en la queestamos inmersos, algunos ciudadanos han encontrado la coyuntura a ese modelo mediante la reflexión y formación de valores propios. Es así como las consciencias quedan liberadas de la enajenación y conello no existen límites para la enseñanza de la historia.

Lamentablemente nuestra nación carece de memoria histórica, y por irónico que parezca, ésta se a encargado de hacérnoslo saber. Basta mirarhacia atrás y darnos cuenta de cómo la misma historia se repite en innumerables ocasiones. De tal forma que la memorización de fechas importantes y de nombres de personajes ilustres como didáctica dela enseñanza-aprendizaje de nada ha servido pues somos incapaces de contextualizar ambas cosas para lograr un modelo constructivista del proceso en el aula.

Anteriormente, lo que se hacia eradarle un valor absoluto a los hechos históricos dejando de lado la premisa de que éstos son variables y que se cuentan a través de diferentes ángulos que no siempre concuerdan. Pero ahora, lo que se...