CURSO BASICO 2010 VF4

Curso Básico de Formación Continua
para Maestros en Servicio

Planeación didáctica
para el desarrollo de

Competencias
en el aula 2010

SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN PÚBLICA

Dirección General de
Formación Continua de
Maestros en Servicio

Versión en proceso de corrección de estilo

para la

educación que queremos

El Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio, Planeación didácticapara
el desarrollo de competencias en el aula 2010 fue elaborado en la Dirección General de Formación
Continua de Maestros en Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación
Pública.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Mtro. Alonso Lujambio Irazábal
Secretario de Educación Pública
Mtro. José Fernando González Sánchez
Subsecretario de Educación Básica
Lic. LeticiaGutiérrez Corona
Directora General de Formación
Continua de Maestros en Servicio
Coordinación General
Lic. Leticia Gutiérrez Corona
Coordinación Académica
Dra. Jessica Baños Poo
Autores
Dra. Jessica Baños Poo
Lic. Marcela E. García Loredo
Mtra. María Teresa Vázquez Contreras
Mtra. Claudia Guillermina Flores Moreno
Profra. Reyna Guadalupe Pardo Camarillo
Mtra. María del Pilar Salazar Razo
Lic. AdrianaMiguel Marín
Cuidado de la edición
Lic. Miriam Arteaga Cepeda
Diseño de interiores
Dg. Karina Ramos Moncada
Diseño de portada
Dg. Mario Valdes Castillo
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Esteprograma es de carácter público, no es patrocinado, ni promovido por partido político alguno, está prohibido el uso de este programa con
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Primera edición: 2010
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2010
Argentina 28, Colonia Centro,
C.P. 06200, México D.F.
ISBN en trámite.
Distribución gratuita, prohibida su venta.CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA: PLANEACIÓN DIDÁCTICA
PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA

09

Sesión uno

09



13



I.1 Dominio disciplinar de los planes y programas

14



I.2 Gestión de ambientes de aprendizaje aulico

I. Planeación didáctica y desarrollo de competencias

14

a) Generar ambientes que desarrollen competencias y capacidades

14

b) Generar ambientesparticipativos y democráticos

15



15

d) Creación de ambientes estimulantes y lúdicos para el aprendizaje

c) Generar ambientes inclusivos

17



I.3 Transversalidad

18



II. Competencias docentes y planeación didáctica en el marco de la RIEB

19



II.1 Competencias docentes en el marco de la RIEB

20



II.2 Planeación didáctica en los planes y programas

28

Sesión dos

2828



30



a) Los valores de la lectura en el aprendizaje y el desarrollo social

32



b) ¿Qué es la competencia lectora?

34



c) Parámetros para valorar la competencia lectora

37



d) Aportaciones de la competencia lectora al aprendizaje autónomo

40



e) Estrategias para mejorar la competencia lectora en el aula

42



44



a) La cultura para la salud alimentaria

48b) La cultura para la salud alimentaria en el currículo de educación básica

51



c) Planeación de una secuencia didáctica para la formación de una cultura

III. Temas de prioridad educativa nacional
III.1 Competencia lectora

III.2 Cultura para la salud alimentaria: programa de acción en el contexto escolar

para la salud alimentaria

DGFCMS

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA:PLANEACIÓN DIDÁCTICA
PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA

Introducción

58

Sesión tres

58



III.3 Cultura cívica: cultura de la legalidad, derechos humanos y

educación inclusiva
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a) Cultura de la legalidad y derechos humanos en el currículo de educación básica

64



b) Formación cívica y ética y cultura de los derechos humanos

68



c) Secuencia didáctica para...