Curso Basico 2011

Producto 1
Semblanza profesional de revalorar la práctica educativa.
El porque estamos aquí en ocasiones es una de las preguntas que nos hacemos, pues bien yo me decidí ser docente al ver a un familiar que se desempeña en esta labor y cada quincena ganaba buen dinero ya que contaba con doble plaza, por eso es que me intereso primeramente en ser maestro y se trabajaba poco esa era laperspectiva que me quedo.

Posteriormente en el desarrollo de la Licenciatura en Educación Primaria fue donde comencé a darme cuenta de la responsabilidad que representa el trabajar con niños y desarrollar sus habilidades, además de dejar un aprendizaje en el que les sea de gran utilidad para su desarrollo personal. Además de ir conociendo el desarrollo de diferentes estrategias de aprendizaje lascuales me permitieron percibir una admiración en los profesores ya que era una labor muy dura el estar frente al grupo crear conocimientos nuevos en los alumnos.

Pero lo que me dio la pauta para desarrollar mas este trabajo se dio en los últimos dos semestres finales de la licenciatura donde nos vemos más cerca en trabajo docente al realizar nuestro servicio docente con el grado de primero, lamaestra Dora dejo una gran enseñanza en mi persona al ver con que dedicación realizaba su trabajo y con el cariño que le dedicaba a los niños a lo que durante el tiempo que estuve ahí ella hizo que me interesara en el desarrollo de mis actividades dándome un apoyo importante ya que me sentía impotente ante este reto de trabajar con este grado. A lo que fue ahí que se despertó mi desarrollo ético yaque fue donde me pude dar cuenta que era lo que me gustaba desarrollar mediante el desarrollo del ciclo escolar y ver en los niños sus avances me motivaron a continuar con esta labor, porque me percataba que los conocimientos que yo les trasmitía si les eran de utilidad en su desarrollo en la educación primaria, diciendo que si servía para maestro al ver que los educandos comenzaban a leer yescribir de una manera mas segmentada.

De esta forma nosotros como docentes al mirar atrás, el primer impulso es etiquetar a los maestros que tuve desde el nivel inicial como “tradicionalistas” ya que sus enseñanzas en cada una de las materias no se veía ningún cambio ya que todo estaba en la misma metodología, pero me parece que lo justo es decir que fueron hombres y mujeres de su tiempo formados enun modelo de igual manera y es así que se limitaban a reproducir en el salón de clases. Por ello que cambios estoy dispuesto yo a hacer para no caer en la misma forma de enseñanza y de esta manera lograr una mejora en la calidad por la educación que se pretende con el desarrollo de competencias.
Producto 2
Elaborar un texto sobre los retos del docente del siglo XXI y cuál es su compromiso conla sociedad actual sobre.

Lo que debe identificar a los docentes del siglo XXI, se ve entre lazado en la premisa, la cual aborda sin duda entrar en el terreno de la identidad del profesor, cuando las iniciativas gubernamentales van dirigidas a considerarlo como docente-investigador, guía, facilitador, gestor o cualquier otra denominación que considere a la labor docente comouna actividad profesional dentro de su desempeño en el desarrollo de los aprendizajes de los alumnos.

De esta forma los profesores debemos comprender que somos eso, profesores, sin necesidad de ser etiquetados según la moda académica del momento o la última reforma en materia educativa siempre y cuando mostremos una actitud positiva ante los cambios que se presentan con esta nueva reformaeducativa. Por ello es necesario de una manera convincente la de analizar la figura del profesor, cuyo nivel de vida y apreciación social no tiene punto de comparación en su desarrollo ante los cambios de la revolución educativa que se está dando.

A lo que seguimos una de las cuestiones de lo que debe identificar a los docentes del siglo XXI, sin duda la consigna es buena en lo que se...