curso basico 2012
Páginas: 10 (2499 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2013
CURSO BASICO 2012.
Producto 1
Mi práctica docente
El trabajo en el aula implica infinidad de situaciones complejas que se presentan de manera relacionada, por un lado, las de satisfacción, al lograr un objetivo propuesto y ver la forma de cómo los alumnos responden a las diversas actividades realizadas durante la clase, por otra parte, están los factores que impiden que el proceso deadquisición de aprendizajes sea de manera significativa en los alumnos.
Es común escuchar que los alumnos no quieren asistir a la escuela por malas relaciones sociales entre iguales, con el maestro o por problemas en algunas asignaturas; por ejemplo en las matemáticas suelen tener dificultades con las operaciones básicas o en español para redactar un texto libre, situaciones por las cuales nos vemosen la necesidad de replantear nuestro quehacer docente y centrar la actividad escolar en el interés de los niños.
La tarea es buscar estrategias y herramientas metodológicas que faciliten el proceso enseñanza-aprendizaje en el aula acorde a las necesidades a partir de las experiencias previas de los alumnos para construir nuevos conocimientos y de esta manera lograr aprendizajessignificativos y permanentes, es decir, los alumnos sabrán desenvolverse por sí solos ante las situaciones cotidianas que se les presenten.
Por otra parte, el cumplimiento de objetivos establecidos en el Plan y Programas de Estudio nos presenta contenidos que tienen que ser abordados durante el ciclo escolar, mismos que tienen que ser asimilados por los alumnos para acreditar el curso escolar; es aquí eldilema, por un lado hay conciencia de que no es suficiente evaluar a los alumnos con los contenidos alejados a la realidad contextual y sin embargo, la práctica se da con tal de no trabajar más o solo por el estereotipo, por ejemplo; la falta de atención a los alumnos rezagados o con problemas de aprendizaje. Por eso es de gran ayuda las Tic´s me han funcionado ya que mi escuela cuenta con aula demedios y enciclomedia e internet en el aula de esta manera es mas eficaz el comprender algún tema.
PRODUCTO 3. Mensaje escrito: La formación de competencias para la vida.
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Competencia para el aprendizaje permanente:
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“En esta institución se fomenta la lectura y se utilizan las TIC’s… ¡elconocimiento está ahí: descúbrelo¡”
Competencia para el manejo de la información:
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“En esta escuela los alumnos están aprendiendo a analizar con responsabilidad lo que ven, oye, y escuchan… para una mejor toma de decisiones”
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Competencia para el manejo de situaciones:-------------------------------------------------
“Desarrolla la inteligencia emocional y visualiza un proyecto de vida exitoso”
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Competencias para la convivencia:
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“Convivencia es igual a trabajo colaborativo, acuerdos y armonía en la diversidad.”
Competencias para la vida en sociedad:-------------------------------------------------
“En esta escuela se fomentan los valores universales con el propósito de regular la convivencia social y democrática”
Tema 3. La formación contínua frente al reto de la profesionalización docente.
Producto 6. Competencias profesionales.
COMPETENCIAS PROFESIONALES | DESARROLLADA* | NECESITO FORTALECER | PROCESOS O ELEMENTOS QUE LE HAN PERMITIDO DESARROLLARLA | PROCESOS OELEMENTOS QUE LE PERMITIRAN DESARROLLARLA |
Domina los contenidos de enseñanza del currículo y los componentes pedagógicos y didácticos para el desarrollo de capacidades intelectuales y de pensamiento complejo en los estudiantes de acuerdo con los Planes y Programas de Estudio vigentes para la Educación Básica. | 70% | * | Perfil profesionalActualizaciónActitudNecesidad | Cursos de actualización...
Producto 1
Mi práctica docente
El trabajo en el aula implica infinidad de situaciones complejas que se presentan de manera relacionada, por un lado, las de satisfacción, al lograr un objetivo propuesto y ver la forma de cómo los alumnos responden a las diversas actividades realizadas durante la clase, por otra parte, están los factores que impiden que el proceso deadquisición de aprendizajes sea de manera significativa en los alumnos.
Es común escuchar que los alumnos no quieren asistir a la escuela por malas relaciones sociales entre iguales, con el maestro o por problemas en algunas asignaturas; por ejemplo en las matemáticas suelen tener dificultades con las operaciones básicas o en español para redactar un texto libre, situaciones por las cuales nos vemosen la necesidad de replantear nuestro quehacer docente y centrar la actividad escolar en el interés de los niños.
La tarea es buscar estrategias y herramientas metodológicas que faciliten el proceso enseñanza-aprendizaje en el aula acorde a las necesidades a partir de las experiencias previas de los alumnos para construir nuevos conocimientos y de esta manera lograr aprendizajessignificativos y permanentes, es decir, los alumnos sabrán desenvolverse por sí solos ante las situaciones cotidianas que se les presenten.
Por otra parte, el cumplimiento de objetivos establecidos en el Plan y Programas de Estudio nos presenta contenidos que tienen que ser abordados durante el ciclo escolar, mismos que tienen que ser asimilados por los alumnos para acreditar el curso escolar; es aquí eldilema, por un lado hay conciencia de que no es suficiente evaluar a los alumnos con los contenidos alejados a la realidad contextual y sin embargo, la práctica se da con tal de no trabajar más o solo por el estereotipo, por ejemplo; la falta de atención a los alumnos rezagados o con problemas de aprendizaje. Por eso es de gran ayuda las Tic´s me han funcionado ya que mi escuela cuenta con aula demedios y enciclomedia e internet en el aula de esta manera es mas eficaz el comprender algún tema.
PRODUCTO 3. Mensaje escrito: La formación de competencias para la vida.
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Competencia para el aprendizaje permanente:
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“En esta institución se fomenta la lectura y se utilizan las TIC’s… ¡elconocimiento está ahí: descúbrelo¡”
Competencia para el manejo de la información:
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“En esta escuela los alumnos están aprendiendo a analizar con responsabilidad lo que ven, oye, y escuchan… para una mejor toma de decisiones”
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Competencia para el manejo de situaciones:-------------------------------------------------
“Desarrolla la inteligencia emocional y visualiza un proyecto de vida exitoso”
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Competencias para la convivencia:
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“Convivencia es igual a trabajo colaborativo, acuerdos y armonía en la diversidad.”
Competencias para la vida en sociedad:-------------------------------------------------
“En esta escuela se fomentan los valores universales con el propósito de regular la convivencia social y democrática”
Tema 3. La formación contínua frente al reto de la profesionalización docente.
Producto 6. Competencias profesionales.
COMPETENCIAS PROFESIONALES | DESARROLLADA* | NECESITO FORTALECER | PROCESOS O ELEMENTOS QUE LE HAN PERMITIDO DESARROLLARLA | PROCESOS OELEMENTOS QUE LE PERMITIRAN DESARROLLARLA |
Domina los contenidos de enseñanza del currículo y los componentes pedagógicos y didácticos para el desarrollo de capacidades intelectuales y de pensamiento complejo en los estudiantes de acuerdo con los Planes y Programas de Estudio vigentes para la Educación Básica. | 70% | * | Perfil profesionalActualizaciónActitudNecesidad | Cursos de actualización...
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