CURSO BASICO 2012



PRODUCTO NO. 1.
REALIZÓ: NANCY BIBIANO ALVARADO

TEXTO: PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE

La transformación de la Práctica Docente se logra mediante la formación continua, de acuerdo a las nuevas Reformas curriculares como lo es la RIEB, Ésta Reforma permite al ser humano enfrentarse a los nuevos cambios que hoy en día requiere la sociedad en general, permitiéndole al docente yalumno tener un pensamiento más complejo en dónde cada actor educativo tiene la capacidad de aceptar las nuevas propuestas descritas en la RIEB, analizarlas, rescatarlas y formar su propio criterio en la toma de decisiones en cada problemática que se le vaya presentando.
De acuerdo a la articulación de los 3 niveles de Educación Básica el enfoque y metodología para cada uno tiene relación, cadadocente quiere conocer de manera profunda las formas de trabajo que conlleva a cada uno de los tres niveles, debido a qué permitirá atacar los rezagos y conductas que va teniendo cada alumno al pasar a otro nivel.
El ser Docente implica actualmente prepararse de manera continua (profesionalización), trabajar por medio de competencias y ser competentes para lograr los aprendizajes esperadosen los alumnos, tener el perfil de egreso y una continua formación; y evaluando no sólo por dar una numeración sino para formar, para aprender, para el logro de manera exitosa de los programas de estudio en el aula y tener los requerimientos educativos que los alumnos requieren.



Con las nuevas Reformas Curriculares que hoy en día se han ido implementando en la educación sehan observado cambios que han contribuido a mejorar y a incorporar nuevas estrategias en mi práctica Docente, debido a que he considerado como base principal y fundamental primeramente; a contextualizar de manera específica a las problemáticas que día a día viven los alumnos en las aulas, además de visualizar las diversas dificultades que le impiden al alumno acercarse a las competencias querequiere su vida diaria, mejorando y transformando en varios aspectos como los siguientes:
-Visualizar al alumno como la parte primordial en la educación.
-Cambiar de actitud hacia mi práctica docente asumiendo y transformando el papel que desempeño con responsabilidad, compromiso y entendimiento.
-Planificar de manera en que mi práctica docente conlleve la contextualización del alumno,anteponiendo las particularidades de cada alumno.
-Implementar estrategias Didácticas que vayan de acuerdo al desarrollo de las competencias de los alumnos.
Considero qué todo lo anterior a medida q se ha ído desarrollando dentro del aula ha tenido diversos retos y fallas, debido a que han sido muchas las problemáticas que se me han presentado, el trabajar con grupo multigrado requiere de un dobleesfuerzo porque los alumnos necesitan la atención debida en su momento y, sobre todo las herramientas necesarias para que ellos se apropien de los conocimientos requeridos en su momento.
Aunque cabe mencionar que lo anterior no ha sido impedimento para abordar y tener el mejor conocimiento en el quehacer educativo porque he tratado de retomar la realidad que vive cada uno de los alumnos como basepara asumir, construir y reconstruir mejorar la enseñanza que se les imparte, que les permita a ellos ser mejores ciudadanos, con un pensamiento crítico y que sean capaces de enfrentar los cambios sociales y económicos que se presentan en su vida. Incorporando también las Reformas Curriculares, para el buen logro de los aprendizajes esperados que establece el Plan y Programas de Estudio.PRODUCTO NO. 3 (INDIVIDUAL)
REALIZÓ: NANCY BIBIANO ALVARADO

MENSAJE ESCRITO. LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA

Docente, Alumno ¡… Eres parte de este proceso de nuevas Reformas Educativas, construye, busca, y reflexiona, investiga, arma tu propia vida y sé una persona competente capaz de innovar la sociedad en que...